第三十五回 凡訓蒙，須講究，詳訓詁，名句讀(第2/2 頁)

，如同一位莊重的舞者正在舞臺上揮灑出知識的旋律。他全神貫注，筆尖輕觸宣紙，猶如琴絃輕拂，那一瞬，思想與文化在筆尖流淌，匯聚成一句句深邃而引人深思的語句。

他提筆蘸墨，隨著手腕的起伏跳躍，每一個字都彷彿擁有了生命，如同涓涓流水般在宣紙上流淌開來。他的字跡剛勁有力，又不失儒雅之氣，一筆一劃，將“學而時習之，不亦說乎”這八個字工整地刻劃在宣紙上，每一個筆畫都凝聚了他深厚的學識與對教育的執著熱愛。

邊寫邊講的過程中，李老夫子娓娓道來，他的聲音抑揚頓挫，字字清晰有力，猶如顆顆璀璨的珍珠落入玉盤之中，清脆悅耳又富含深意。他講解道：“再論句讀，乃斷句之法，明其節奏，方能順暢誦讀，理解文意。如‘子曰\/學而時習之\/不亦說乎’，句讀分明，則文意自現，如行雲流水，無滯無礙。”

在這番講解中，他不僅傳授了正確的斷句方法，幫助學子們掌握《論語》中這句“學而時習之，不亦說乎”的誦讀節奏，更重要的是，他透過深入淺出的解析，讓學子們能夠透徹理解這句名言的深層含義。就如同奔騰不息的江河湖水，暢通無阻地流淌在心田，滋養著每一位聆聽者的心靈世界。

學子們聽得入神，有的低頭沉思，有的奮筆疾書，皆欲將今日所學銘記於心。李老夫子見狀，心中甚慰，繼續道：“學問之道，無他，唯勤與思耳。望爾等日後，能以此訓詁句讀之法，遍覽群書，深研義理，成就不凡。”

言畢，堂內掌聲雷動，學子們紛紛起立，向李老夫子行禮致謝。自此，雲隱鎮明德堂內，又添了一批勤奮好學、志向遠大的少年郎，他們將在學問的海洋中遨遊，以詳訓詁、明句讀為舟，駛向那未知的彼岸。