金手指把我上交給了國家 第228節(第1/4 頁)

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“你們這個年紀！怎麼睡得著覺！我昨天發下去的作業！多少人……多少蟲沒寫？啊！空白著的作業本都給我交上來了！豈有此理！”

這是在痛斥蟲族不寫作業的。

“……故事講完了，小朋友們，你們從中學到了什麼啊？”

溫和的聲音停頓了片刻，音量開始拔高：“不不不，不是可以吃飯了，什麼叫吃了媽媽就能吃到更多的糖？不對！不對！這個故事告訴我們，好孩子可以得到獎勵……不不不，殺人不能得到獎勵！搶東西也不能！”

在沉默後，對方從牙縫裡擠出話：“這堂課改數學！看見黑板上的題目了嗎？昨天已經教過了，現在我找個蟲來回答我，一加一等於幾？”

這是被蟲族迥異人類的思維模式氣得硬生生改成數學課的。

季汀大概知道崇竹為什麼不看好基礎教育能在短時間內出效果了。

蟲族來襲50

“原定的教育方案需要修改，蟲族不是人類，不能用教育人類的方式去教育他們。這個種族過去的經歷，對他們造成了深刻影響，形成了如今的基礎邏輯思維。”

“我們應該在這一點上，針對性的進行基礎教育。”

專家侃侃而談，從各方各面指出問題所在，給出專業建議，洋洋灑灑的長篇大論聽著就很靠譜。

季汀壓低聲音，詢問崇竹：“你覺得怎麼樣？”

崇竹不看好的搖頭，也壓低聲音道：“人手本來就不夠，這些修仙者當老師也是趕鴨子上架，如果真照他說的做，那恐怕這些修仙者還得先去考個心理學證書、教師資格證才行。”

在這個專家結束講話後，另一個專家直接否定了他的提議：“講的很好，但不切實際。我們在太空裡的人手還沒充裕到這個地步，更何況修仙者還有其他安排，不可能花上幾年、甚至幾十年的功夫來當老師。”

“要我說，別管什麼心理狀態、人格塑造了，目前的問題是，幼兒教育沒用，那就不用這一套！雖然說蟲族眼下的思考能力接近於嬰幼兒，但蟲族的嬰幼兒能跟人類的嬰幼兒一個概念嗎？”

“人類的嬰幼兒稍有不慎就會夭折，但蟲族呢？就算你把他們丟到四方陣外，該擔心的也是不慎路過的外星人是否能順利逃脫蟲口，而不是蟲族的人身安全。”

“所以，我提議，直接將基礎教育的授課方針改為高考衝刺！不跟他們來虛的，上課不認真聽講？寫卷子。交白卷？那就寫更多的卷子。學不進去？那就往死裡學。不明白學了些什麼？沒關係，讀書百遍其義自見，等卷子寫上個成百上千張，我相信，他們一定會有所收穫的。”

“題海戰術想必大家都聽說過，在這種教育方針的指導下，接受基礎教育的蟲族既能在最短時間內完成學業，也是最省心的授課方式。唯一需要多費點心的，就是崇竹了。”

“得依靠崇竹在蟲族中的特殊性，才能成功實現題海戰術。”

對方說完這一長串話，將視線投到崇竹身上：“你覺得怎麼樣？”

崇竹：“我覺得這個建議不錯，反正我平時也沒什麼事幹，到時候我會盯著他們寫作業的。”

專家小組的討論熱鬧了起來，這個提議很快被透過，然後開始討論題海戰術的細節，畢竟試卷不可能憑空出現，而且大體型的蟲族也沒法跟地球人一樣用筆來寫作業……

設計試卷的任務被分配了下去，而蟲族要怎麼寫作業的問題也迅速找到了解決方案。

在外太空，語音輸入屬於基礎裝置，光是能把語音轉化成文字、畫面甚至是電影的裝置就有上萬種。

唯一的問題是蟲族的溝通障礙。

蟲族翻譯器當然是最好的選擇，但眾所周知這玩意只有