第33章 文明起始(第3/3 頁)
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到一定階段時，還開始講授初級文學、數學、物理、化學以及聲樂等課程。此外，繪畫、彈琴、書法和下棋這些領域的啟蒙教育也是必不可少的。
“牛二”深知啟發式教育的重要性，因此他時常鼓勵學員們要充分發揮自己的想象力，多多思考問題。
在接下來的半年時間裡，那些擅長各類技藝的工匠們成為了最為忙碌的一群人。牛二教他們怎樣製作紙張，學會後他們除了要給學生們製作紙張、筆墨、琴具、棋盤和書籍之外，還要帶感興趣的學生親自做這些，學生勇於嘗試新事物，自己製作各種物品，敢於想象並付諸實踐。
在這段時間裡，整個學習氛圍變得異常濃厚。學生汲取著知識，不斷探索著未知的領域。而“牛二”則不辭辛勞，耐心解答學生們提出的每一個問題，悉心指導他們的每一次實踐操作。
就這樣，這場整整持續了一整年的教育文化活動從未間斷過。由於採用的是直接將知識用修為傳遞到學生靈魂深處的方式，因此對於這些接受教育的人們來說，理解起來幾乎不存在任何障礙。無論是各種單位的具體用法、相互之間的轉換關係，還是涉及長度、重量、時間等各個方面的知識要點，他們都已經順利掌握，併成功達到了初步小學畢業的水平。
不過令人驚喜的是，他們在數理化方面所展現出的能力或許還要更為出色一些，甚至能夠應對一些相對較為深奧複雜的問題。當然，那些更高深艱澀的難題，則需要等待著他們自身的文明不斷發展與進化之後才能得以攻克解決。
《授業》
陽光燦爛授文時，
學子傾心志不移。
天地宏篇驚眾目，
字元奇妙啟新知。
學科廣佈春風裡，
智慧傳承歲月期。
待到文明花綻放，
牛二功績永銘思。
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