第161章 請你不要詆譭她(第1/2 頁)

翌日，陽光灑在校園的小徑上。

蘇若雪上午有選修課，她特意起了個大早。

蕭逸雲沒課，便陪著她一塊去上課。

蘇若雪走在蕭逸雲身旁，嘴角不自覺地上揚，心中滿是竊喜，就像偷吃到糖的孩子。

她想著：‘能和逸雲一起上課，這選修課感覺都變得期待起來了。’

兩人進了教室，徑直走向最後排座位。

蘇若雪剛坐下，眼睛就像靈動的小鹿，

一會看看講臺上正滔滔不絕的教授，一會又把目光投向身旁的蕭逸雲，那眼中的笑意都快溢位來了。

蕭逸雲自然能感覺到她的心不在焉，他微微皺眉，湊近蘇若雪，壓低聲音說：

“你認真點，這是課堂呢。”

蘇若雪吐了吐舌頭，輕聲反駁道：

“本來就是選修課啦，又不是什麼重要的專業課，不要緊的啦。”

說著，還調皮地眨了眨大眼睛。

心想：‘哼，才不要那麼認真呢，我要珍惜和他在一起的時間。’

蕭逸雲翻了個白眼，那眼神彷彿在說‘真拿你沒辦法’。

不過最後還是默許了她的想法，嘴角也泛起了一絲寵溺的微笑。

上課途中，

教授正在講解古代文學選修課的內容，在賞析完一首晦澀難懂的古詩後，突然丟擲一個問題：

“同學們，這首詩裡運用的‘比興’手法與《詩經》中的比興有何異同？”

然後目光掃視教室，最後落在了蘇若雪身上，點名讓她回答。

蘇若雪一下懵了，站在那兒滿臉通紅，大腦一片空白，心裡像揣了只兔子般“怦怦”直跳：

‘丸辣丸辣！’

‘我都沒認真聽，這可怎麼辦？’

‘老師怎麼就點我了呢？’

蕭逸雲見狀，眉頭微皺，手中的筆快速在筆記本上移動。

他先寫下古詩中“比興”手法的分析，從詩句中的意象選擇和情感烘托說起，強調此詩獨特的象徵意義。

接著對比《詩經》，寫出《詩經》中“比興”的特點，常見的自然之物起興和簡單直接的比喻方式。

他的字跡雖然因為著急有些潦草，但條理清晰。

寫完後，他悄悄把筆記本遞給蘇若雪，還用手在上面點了點關鍵部分。

蘇若雪看了一眼，磕磕巴巴地回答完，坐下後長舒了一口氣，暗自慶幸：

‘還好有蕭逸雲在，不然可就出大丑啦。’

老師滿意的點了點頭。

……

下課後，蘇若雪拉著蕭逸雲的胳膊，笑嘻嘻地說：

“今天多虧有你，不然我可就糗大了。”

蕭逸雲輕輕敲了一下她的腦袋，“就你知道偷懶，下次可不一定這麼幸運了。”

兩人走出教室，陽光照在他們身上。

路過學校花圃時，蘇若雪看到了一隻漂亮的蝴蝶在花叢中飛舞，興奮地拉著蕭逸雲跑過去。

她伸出手，試圖讓蝴蝶落在指尖，邊追邊喊：“你看它多漂亮呀！”

蕭逸雲跟在後面，看著蘇若雪歡快的樣子，眼神裡滿是溫柔。

追著蝴蝶跑了一會兒，蘇若雪有些累了，便和蕭逸雲坐在長椅上休息。

她靠在蕭逸雲肩上，輕聲說：

“和你在一起的時光總是這麼美好，就算是上選修課這種小事，都變得難忘呢。”

蕭逸雲握住她的柔軟小手，“只要你開心就好，以後還有更多有趣的時刻。”

這時，不遠處幾個同學路過，看到他們親密的樣子，竊竊私語起來。

蘇若雪有些不好意思，坐直了