第192章 公子高的自知之明(第2/5 頁)

畢竟......這聽起來似乎還不如被分封啊！

分封出去，他還有機會見到老師和阿姊。

但是這外出領兵作戰，可就十分麻煩了。

要是自己一直沒有戰果。

豈不是得長期留在遠方的戰場上？

自己對於戰事，可不甚精通。

而且，老師總不能以身犯險前往戰場上看望自己吧。

“陛下打算成立教育部，並且將其由榮祿你掌管。”

“主要負責在關中建設學堂，普及仙術知識。”

“公子高和榮祿你一樣，同樣留在了咸陽。”

“負責協助廷尉管理關中一帶的刑罰。”

“所以短時間內，榮祿你倒是不用擔心被分封出去了。”

“陛下對你們三位公子，如今可是都抱有著厚望。”

“這些安排也是陛下對你們的考驗。”

“榮祿，你可不要讓陛下失望。”

“不然......你日後可還是會被分封出去的哦。”

“畢竟這太子的位置......最終只能有一人。”

榮祿聽到後當即是鄭重的點了點頭：

“老師，弟子一定不會讓父皇失望的！”

嬴榮祿認為：

不論是否能當上太子，自己都必須要把這個教育部給弄好。

將仙術學堂，開滿整個關中地區！

既能助力老師發展仙術。

還能免於自家的分封之苦。

而且日後，說不定還可以建一些其他的特殊學堂。

以教導黔首百姓們一些謀生之技。

讓他們能有一技之長。

比如老師曾經提及過的什麼日後建幾所“烹飪學堂”用於研究新式菜品......

嬴榮祿就十分贊同。

——

李斯府上。

公子高正在此處做客。

和公子高一起的，還有公子高的老師——博士陸川。

陸川乃是朝堂上數十位博士中平平無奇的一員。

雖然同樣是儒生出身。

不過......

他既沒有淳于越那樣大的名頭。

也沒有周青臣那溜鬚拍馬之能。

所以，在朝堂之上一直不溫不火的。

而且他的主張有些偏向於荀子。

並非是傳統儒生。

他對荀子的主張和思想十分推崇。

早年間甚至還跋山涉水準備去蘭陵拜師荀子，差點就成李斯的小師弟了。

只可惜，等他見到荀子的時候。

荀子卻已經變成一座墳堆了......

他還沒來得及拜師荀子，荀子就已經離世了。

這讓得他頗為的遺憾。

在荀子離世後，陸川便開始自己埋頭研究......如何才能夠儒法並重。

並且還以荀子真正傳人自居。

畢竟在陸川看來，荀子雖然偉大。

但是他教出來的高徒，卻都是隻重功利法家之人。

壓根就沒有繼承到荀子真正的思想。

他陸川雖然沒有真的拜師荀子。

但是卻繼承到了荀子真正的精髓。

在陸川的“營銷”下，在秦地亦是有了一些小名聲。

因而才能夠成為秦國博士中的一員。

不過，由於其主張和荀子近乎相同。

自然是不受如今秦國法家第一人——當朝廷尉李斯的待見。

李斯雖然是荀子弟子，但是師徒二人主張卻是截然不同。

李斯在知曉秦國