第131章 野外生存挑戰賽(第2/3 頁)

易栩栩和孫博士重新坐下來，全面評估現有的課程。

小狐狸的建議給了他們很大的啟發，讓他們意識到不能用人類的思維去揣度動物們的需求。

孫博士推了推眼鏡，沉思片刻後說道：“看來，我們得更精細化一些，不能一概而論。”

“對！”易栩栩贊同地點了點頭，“我們可以嘗試分層教學，根據不同動物的種類、習性和學習能力，設定不同的課程。”

他們立刻行動起來，將動物學員們分成不同的組別。

食草動物一組，食肉動物一組，飛禽一組，等等。

每組的課程都根據它們的特性進行了調整。

食草動物學習如何辨別可食用植物和躲避天敵，食肉動物學習捕獵技巧和團隊合作，飛禽學習飛行技巧和空中偵察。

新的教學方式實施後，效果立竿見影。

小兔子們在“植物識別”課上表現出色，它們能夠快速分辨出哪些植物可以食用，哪些植物有毒。

小狐狸在“團隊捕獵”課上成為了領袖，它帶領其他小動物們成功捕獲了一隻野兔。

小鳥們在“空中偵察”課上翱翔天際，將周圍的地形一覽無餘。

然而，就在一切都看似步入正軌的時候，一個意想不到的情況發生了。

一隻新來的小熊貓，對所有課程都不感興趣，它只想……

睡覺！

它抱著竹子，呼呼大睡，任憑易栩栩怎麼叫都叫不醒。

易栩栩無奈地看著它，轉頭對北辰說：“這……”

這種新的教學方式實施後，動物學員們的學習效果明顯提高。

小兔子們不再害怕誤食毒蘑菇，在草地上歡快地蹦躂，精準地啃食著最新鮮的苜蓿。

小狐狸的捕獵技巧更加嫻熟，它帶領著小獵豹、小狼崽組成的“捕獵小分隊”，屢屢得手，甚至學會了如何設定簡單的陷阱。

小鳥們則化身“空中偵察兵”，將方圓幾里的地形圖繪製得清清楚楚，精確地標註出水源、食物和潛在的危險區域。

就連那隻嗜睡的小熊貓，也在“竹子營養學”的課程上展現出了驚人的天賦，它能分辨出上百種竹子的種類，並準確地說出哪種竹子最適合在哪個季節食用。

易栩栩和孫博士看著這一切，欣慰地笑了。

然而，易栩栩並沒有沉浸在喜悅中太久。

一個新的問題很快浮出水面。

這些小動物們雖然學會了技能，但卻缺乏實際應用的機會。

就好比一個學生，熟讀兵法卻從未上過戰場，終究只是紙上談兵。

易栩栩看著在模擬山洞裡練習捕獵的小狐狸，陷入了沉思。

“它們需要一個真正的挑戰，”她喃喃自語道，“一個能將它們所學技能運用到實際中的機會。”

孫博士推了推眼鏡，提議道：“我們可以組織一次野外實戰演習。”

易栩栩眼前一亮，這個主意不錯！

但是，去哪裡進行演習呢？

總不能把這些小傢伙放歸野外吧？

那太危險了。

易栩栩的目光落在了動物園外那片廣闊的未開發山林上，心中漸漸有了一個大膽的想法。

她把這個想法告訴了北辰。

北辰聽後，眉頭微微皺起：“這太冒險了，那片山林裡情況複雜，我們對裡面的情況一無所知。”

“我知道，”易栩栩堅定地說，“但是，不經歷風雨，怎麼見彩虹？我相信它們一定能克服困難，出色地完成任務！”

北辰看著易栩栩眼中閃爍的光芒，最終還是點了點頭：“好，我支援你。不過，我們需要做好萬全的準備。”