論天賦(第1/3 頁)

錢公公帶著一點期待問他們，很想得到一個否定的答案。

但是浮大白撓撓頭，攤攤手，不大好意思的告訴他：

“這個……沒錯！是這樣！”

錢公公的心情一下子就變得很失落。

這事鬧的，他以為他碰上了一窩天才，結果……

也不能說浮家人不聰明，很聰明，記性好，認字兒也快，但是有一個問題。

這些大人和大點兒的孩子，顯然沒有小孩們記性好，這個沒什麼問題，問題是老浮家的小孩都是誰呢——

五郎、兔子、六郎、阿元、杏子、牛娃，一家子裡頭最缺心眼兒的，腦子最不好使的幾個，最有認字兒的天分。

真是，缺掉的心眼總會以另一種方式找補回來。

家裡那些腦子好使的像是浮大白老楊氏浮三白大郎二郎三郎四郎什麼的，教也能記住，但是顯然沒有他們學的快。

而且女娃學的比男娃快，個越小歲數越小學的就越好。

他們家只要到了十歲和十歲往上，就沒那麼靈了。

錢公公的本意主要是想教教這家的孩子們，但重點是三郎、四郎還有大郎、二郎這幾個腦子好使點兒。

四郎虎腦差點，但是虎頭靈，腦子活。

阿元那幾個是順帶的，因為說話什麼的能感覺出來，這幾個腦子不太好使。

何況那三個女娃也不能考官，唸書是好事兒但是不念影響也不會太大，父兄們要是有出息了，她們怎麼都對。

但是現在來看，真要想著唸書科舉，最容易供出來的就是五郎、六郎和牛娃。

可這三個男娃，就是仨傻小子。

前兩個就知道玩那個鳥兒，給那個肥啾喂的要多胖有多胖。

而且沒有主見，還缺愛還是怎麼的，家裡人一誇就找不到北，讓幹嘛就幹嘛。

後一個小牛娃，天天跟著幾個姐姐後頭打轉，姐姐說什麼是什麼。

對什麼都沒有興趣，就對跟著姐姐有興趣，姐姐幹什麼他學什麼。

完了這幾個姐姐吧，兔子還乾點活，不老玩兒，牛娃還看臉不太愛跟著她，主要跟著剩下這倆。

但剩下兩個就愛湊熱鬧，聊八卦！

以阿元為首，什麼東家長李家短，村裡誰家老孃們兒怎麼怎麼樣，她門清兒，噹噹噹一講，杏子牛娃就跟著聽。

就這樣下去，這孩子長大以後不是女人堆裡的浪子，就是女人堆裡愛傳閒話的浪子。

大姑娘小媳婦們的好朋友，這能有出息不能有啊！

但話再說回來，那些人再聰明年紀到底有點大了，真要行，五郎六郎一定不行，那樣的性格板過來還好，板不過來早晚被人坑了，供也是白供。

三郎四郎多下下功夫還有希望。

牛娃最可能出息，但他還不樂意和姐姐分開，倆姐姐學他就跟著學，倆姐姐玩去了他轉頭就走，你教他什麼他都聽不進去。

那心裡跟長草了似的，誰說都聽不進去，你說他，他就吧嗒吧嗒掉著眼淚問你：

姐姐們在哪裡？她們會不會很想和我一起玩？你可不可以放了我？讓我去找姐姐們，我好想念她們！

他想念什麼他想，抬頭就瞅見了，就不行，就得跟著屁後頭轉悠，這樣下去能有什麼出息？

錢公公看的明白，給他們掰開了揉碎了分析了一通，唉聲嘆氣的啊，好半天才說：

“你們要是有那個供讀書人的心，以後有了錢就供虎頭虎腦。

牛娃其實學的最好，但供牛娃，你們就得狠下心，找個先生把他遠遠的送走，不讓他見著姐姐們，就讓他學習。

要麼就給阿元幾個找個女先生，讓她們也學帶著牛娃，但是這不是