第4章 這天上人個個都是詩仙！(第1/3 頁)

評論區各路神仙雲集，答完題還留下調侃的評論。

【@腦洞小開】：這題給古人搞懵了吧，這怎麼可能解的出來？話說他們兩個是同一時期的人嗎？[偷笑]

【@奇妙幻想家】：樓上的不要看不起古人啊，難道你能做出來？

【@機靈鬼才】：數學如魔法師，做題似破密碼，數學做不出來是真的做不出來。

【@冒險小王子】：去法國玩竟遇羅爾解題了，難道法國是解題風水寶地？早知道扛題飛法國算了！

【@趣逗科學迷】：學子解題像瞎撞，去法國碰羅爾搞定，以後解題先奔法國？哈哈，飛機上沒準就悟了！[壞笑]

……

相關學者看到這些評論，不禁開懷大笑。他們驚歎於這些別樣的解題思路，感慨道：“沒想到竟有如此新奇的解題聯想方式。”

他們深知學術中易陷常規思維侷限，常規方法受阻時，轉換思維何等關鍵。

秦國，嬴政決意推廣數學與物理知識。他召集扶蘇等人及其老師，欲開啟一場知識變革之旅。

彼時，眾人對於數理之學持有各不相同的看法，其中不乏偏見存在。

儘管影片中對於數理知識的介紹或許並非完全精準無誤，但關鍵之處在於能夠激發大眾對其的興趣。

這不就是他日思夜想的知識變革嗎？

嬴政一刻也等不了，下令讓人深入民間，採用通俗易懂的方式向百姓傳授數理的基本原理。

大漢位面。

漢武帝劉徹看著光幕上數學題和評論區，又翻看身邊註解好的傳統算經，領悟到算經的解釋要依朝位面廷需求。

劉徹派遣張騫出使西域，想來國外人才不只一個，要是再多找幾個羅爾這樣的人才，何愁大漢繁榮不起來？

他想看看這大漢以外的土地，能給他帶來什麼驚喜。

大宋位面。

眾多學生看到光幕上數學題新解後譁然，議論紛紛。

新解與傳統解法差異大，更何況這聽都沒聽過的羅爾定理，還有微積分又是什麼東西？

這些推翻認知的東西超綱了！

他們陷入迷茫，聚在一起討論哪種解法正確。

明清位面。

影片播放中，數學在歷史長河演進，各朝位面代的態度反應構成學術發展畫卷，見證人類數學智慧的探索進步。

大批秀才看到光幕上數學題評論震驚抗拒，祖宗傳下來的解題方法被視為智慧的結晶，是不容置疑的正統，怎麼會比國外差？

在他們看來這些東西就是違背祖宗智慧的汙垢！

這種東西怎麼能上的了檯面？必須要上書朝位面廷禁止才是!

蕭擇知道的理科知識並不多，但他知道數學和物理只是知識體系的一部分。

只有在多種觀點相互碰撞交流、競爭的時候，才會成長髮展。不同的學者用不同角度和方法研究數學物理問題，提出各種見解理論。

蕭擇刷到下一個影片。

【深植國人心中的詩意情懷-再度為美景沉醉#風景#詩情畫意#旅遊】

【影片中一座古老的石橋橫跨在潺潺流淌的溪流之上，石橋佈滿青苔，盡顯歲月滄桑，橋邊綻放著五彩斑斕的野花。】

【網友分享：旅途中偶遇的古橋野花美景，不禁讓人想要吟詩一首！】

開啟評論區，各方才子佳人盡顯神通，個個宛如詩仙、詩聖轉世。

【古橋溪邊野花俏，碧水輕流映翠絛。歲月無聲橋上過，花香四溢韻悠長。】

【石橋蒼古跨溪流，苔綠滄桑歲月留。橋畔野花呈五彩，悄然綻放韻難收。】

【古老石橋臥碧流，青苔滿布記春秋