第14節(第2/2 頁)
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村村支書的侄女，就算只有小學畢業，也能當個老師。
誤人子弟？農村娃本來就笨啊，比不起城市娃，讀的不好是他們自己的問題。
再說了，農村教育質量差是公認的，大家都半斤八兩。
正因為如此，紅星學校的學生基礎都打的不好，勉勉強強畢業，有些都沒讀完。
王海燕還自視過高，特別愛擺老師的架子，動不動就語言暴力。
罵學生笨算是溫和的，問候人家父母是常態。
自從樂怡來後，她所有的心思全花在打壓樂怡身上。
可惜，樂怡的表現太出色了，聰慧過人，學什麼都很快，舉一反三，心志堅定，敢對老師的權威說不。
每次課堂上王海燕總找樂怡的麻煩，樂怡多機靈啊，總能巧妙化解。
她氣不過想體罰樂怡，樂怡連女主都敢懟的人，還會怕一個老炮灰？直接帶動全班學生造反。
敢動學生一根手指試試，立馬跑去公社告狀。公社不管那就去縣裡。
招式不怕老，管用就行。
王海燕在紅星小學橫行霸道，但出了村子根本不算什麼。
老師是辛勤培育祖國花朵的園丁，她倒好，成了催殘花骨朵的老妖婆，這是封建的餘孽，還是對新社會有什麼不滿呢？
樂怡的嘴巴鋒利如刀，幾句話就說的王海燕面色慘白，最後還是吳校長出面緩和。
自此，王海燕不敢再體罰學生，生怕再被扣上一個辣手催花的罪名。
她心裡是不服的，也只能跟樂怡嘴上鬥智鬥勇。
“樂怡，把草原英雄小姐妹故事背出來，不能錯一個字，要是錯了，就罰抄一百遍。”
底下一片嗡嗡作響，小學生們都驚呆了，這一篇文沒有教過呀，再說了，整篇文那麼長，不能錯一個字？
又作妖了，這老師能不能成熟點？
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