第14節(第2/2 頁)
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村村支書的侄女,就算只有小學畢業,也能當個老師。
誤人子弟?農村娃本來就笨啊,比不起城市娃,讀的不好是他們自己的問題。
再說了,農村教育質量差是公認的,大家都半斤八兩。
正因為如此,紅星學校的學生基礎都打的不好,勉勉強強畢業,有些都沒讀完。
王海燕還自視過高,特別愛擺老師的架子,動不動就語言暴力。
罵學生笨算是溫和的,問候人家父母是常態。
自從樂怡來後,她所有的心思全花在打壓樂怡身上。
可惜,樂怡的表現太出色了,聰慧過人,學什麼都很快,舉一反三,心志堅定,敢對老師的權威說不。
每次課堂上王海燕總找樂怡的麻煩,樂怡多機靈啊,總能巧妙化解。
她氣不過想體罰樂怡,樂怡連女主都敢懟的人,還會怕一個老炮灰?直接帶動全班學生造反。
敢動學生一根手指試試,立馬跑去公社告狀。公社不管那就去縣裡。
招式不怕老,管用就行。
王海燕在紅星小學橫行霸道,但出了村子根本不算什麼。
老師是辛勤培育祖國花朵的園丁,她倒好,成了催殘花骨朵的老妖婆,這是封建的餘孽,還是對新社會有什麼不滿呢?
樂怡的嘴巴鋒利如刀,幾句話就說的王海燕面色慘白,最後還是吳校長出面緩和。
自此,王海燕不敢再體罰學生,生怕再被扣上一個辣手催花的罪名。
她心裡是不服的,也只能跟樂怡嘴上鬥智鬥勇。
“樂怡,把草原英雄小姐妹故事背出來,不能錯一個字,要是錯了,就罰抄一百遍。”
底下一片嗡嗡作響,小學生們都驚呆了,這一篇文沒有教過呀,再說了,整篇文那麼長,不能錯一個字?
又作妖了,這老師能不能成熟點?
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