第878章 盛名之下無虛士(第1/2 頁)

說是讓曲卓幫忙指點和修正。

實際上彎省方面為積體電路和計算機相關教育增補的教材，是從老美普渡大學引進的。

普渡大學於62年就設立了電腦科學學院，是全美第一個設定計算機學科的大學。

教材在隨後的十餘年裡，進行了幾次增補修訂，不論結構還是內容，都已經非常全面和完善了。

彎省教育口將教材引進回來，一直在進行翻譯工作。

這個翻譯，不止是內容的翻譯，還涉及到大量專業詞彙及術語的中文定義，眼下已經完成了大半……

某些人不知道曲卓去年透過港島幾所大學，採購了大量西方理工科文獻和教學資料，其中就有普渡大學的教材。

也不知道內陸開始新版教材編撰工作後，曲某人的主要工作，是根據最新的學術進展，對教材中不完善、被淘汰，甚至是已經被推翻的部分進行修訂。

畢竟積體電路和計算機近十年的發展與迭代，實在太快了。

而教材上的內容，從收集整理到校對，再到印刷出版直至進到課堂裡，是需要時間的。

也不可能每年都進行增補修訂。

所以，哪怕是最新版教材，也是幾年前的產物了，不可避免的存在滯後……

轉過天曲卓被哼哈二將帶到彎大。

負責計算機專業教育籌備的那位，矜持的拿出積體電路設計與製造、程式語言設計、電子計算機導論，計算機程式構造及解釋和離散數學及應用等七本共十二冊教材。

洋洋得意的說：這些是他們自己編纂的。

曲卓以“瞻仰”的態度拿起一本《積體電路設計與製造》，隨便翻了幾頁，心裡就有數了。

作勢又翻了幾頁，眉頭稍稍有些打蹙。又往後很隨意的翻了翻……動作很輕，但十分明顯的笑了一下。

那位被曲卓的表情搞得有點心虛，維持著臉上的笑容說：“這些對小曲先生來說，這些自然是很基礎的東西了。”

“……”曲卓一手捧書，另一隻手住了抓頭，似乎想說什麼，又不大好意思說的模樣。

“小曲先生……有什麼指教的嗎？”那位謹慎且狐疑的問。

“額~”曲卓遲疑了一下，將書放在桌上，客氣的說：“麻煩給我找紙和筆。”

“哦~哦，好，請稍等。”那位臉上的表情更怪異，轉身指示工作人員：“快去。”

轉回頭看著曲卓，臉上掛著假笑想問什麼……又不好意思開口問。

“不用緊張。”曲卓很隨意的壓了下手，那副架勢完全是對待課間來請教問題的靦腆學生。

翹起二郎腿稍稍側身，手指輕輕點了點桌上的書：“這本書上的內容，是沒有大問題的。只不過……並不完善。”

“哦？是…是嗎？”那位不知不覺間被曲卓貌似隨和，但充滿了強勢與自信的氣場影響，背下意識的躬下去一些，請教道：“具體，哪裡不完善呢？”

“有些多……大致歸為兩類。：類是概念的闡述，措詞有問題，容易產生歧義。

我們的漢文字，多音多義，及引申含義是非常豐富的。”

曲卓說話間指尖稍稍加力的敲了兩下桌面：“我們是做理工科學的，編纂教材時所用文字的首要目的，是清晰、明瞭、精確的向學生們傳授知識。

如果表述時缺字省字，或是去追求所謂的語言之美，很容易產生歧義。這一點，絕對不能受文科的影響。

他們三五個人可以因為文學著作中一段話的某個字眼，摳出七八種解讀，但我們不行。

試想一下，一條名詞解釋別說七八種解讀，即便是兩種解讀，也是要出大問題的。”

“呃~”那位稍一細品