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生進?入到決賽。

等待結果的這?段時間，袁晴遙一點兒也沒閒著，她全心全力備戰決賽，因為等到決賽名單公?布再開始準備就來不及了。

決賽考察的能力和初複賽大不相同，決賽包括故事接龍、主題演講、分組辯論賽等形式，需要選手們在有限的時間內，發揮出?最出?色的應變能力與英語表達能力。

其中，辯論賽令袁晴遙望而卻步。

一方面，她是個?性格隨和、好說話的女孩，除非對方觸及到她的底線，她才會針鋒相對、理論一番。

另一方面，她習慣性相信別人的話，大多時候，別人說什麼，她就說“對，你說得對”，她不擅長從對話中找出?漏洞和瑕疵。

總而言之，唇槍舌戰的事她應付不來。

於是，袁晴遙將一半以?上的備賽時間勻給了“辯論”這?一部分，林柏楠自然充當?了她的“對方辯手”。

喜憂參半吧！

喜的是林柏楠的口語和辯論很強，能促使她進?步，憂的是林柏楠的口語和辯論太強，她被他懟得啞口無言——

他不僅邏輯縝密，對她辯詞中的破綻一抓一個?準，還時不時冒幾個?她聽不懂的高?級詞彙或者短語，這?下，她必須得先?琢磨明白他究竟表達了些什麼，然後再思考如何反駁……

太、難、了！

更可怕的是，林柏楠還會下套！

他在辯論過程中故意提出?一些看似無害的問題或例子，引導她表達與自己?原先?觀點相反的看法，使其自相矛盾，繼而毫不客氣地指出?她的失誤，讓她亂了陣腳，進?而壓力倍增，越說越慌，越慌露出?的破綻越多——

“啊啊啊！我?不辯了！”袁晴遙耍起了小?脾氣，雙臂抱在胸前往椅子靠背一倒，自亂陣腳，“完蛋了，要是決賽都是你這?樣?的選手我?還比什麼嘛？！我?一句話都講不出?來……”

“不行?才要練。”

一支筆桿敲了過來，輕輕地“吻”袁晴遙的額頭?一口。

她委屈巴巴地蹬著林柏楠：“你怎麼這?麼厲害啊？你現在還天天跟著蔣阿姨練口語嗎？”

他一邊轉筆，一邊回答：“很少了。”

蔣玲在林柏楠發生意外之前提出?過“在家儘量用英語跟她溝通”的要求，她一心想送兒子出?國留學。這?一要求延續到了林柏楠初三那一年才終止。

那年，蔣玲算是徹底死心了，林柏楠的康復前路漫漫，看不到終點，也看不到希望……

他這?輩子不可能出?國讀書，也就沒太大的必要苦練英語了。

不過，兒時的基本功尚在，不然他也做不了袁晴遙的陪練。

拉回話題，林柏楠的口氣不容置辯：“別打岔。用你的腦子想一想碰到卡殼的情況該怎麼化解？笨蛋，難道決賽場上你接不住對方的論點就像今天這?樣?耍無賴了？”

此話紮了袁晴遙一下，她頓時像個?被針戳破的氣球洩了氣，哭喪著一張臉，向林柏楠求助：“我?想不出?來，我?不知