第46章 再談學習方法(第1/4 頁)

數學是拼智商的學科，小學又以基礎題為主，所以，狠抓基礎，抓好思維。

普娃實操指南：子們數學差的一定要記住，三步走，第一步就是學會做思維導圖，按著課本的目錄，要把本學期學的知識串聯起來。第二就是記住課本里的定律，要知道，知識的配套能力。數學是環環相扣的。而是數學知識。就是不斷的增加難度。第三還有就是要學會課本中例題，這樣才能做到舉一反三。

在此基礎上進行典型的例題訓練。把基礎的概念，計算，題型，學明白。計算一定每天練10分鐘，準確率和速度同時抓，重在堅持、熟能生巧。我在網上買了一些預習方面的。材料，讓孩子在預習的時候就運用。然後帶著難題去聽課。他的。計算的能力增強了，而且變得仔細了。

我記著我們小時候，數學老師在每節課的前十分鐘就是訓練，我們的計算能力。我們那時候有小卡片，正反兩面的。總是比誰的速度快，誰的正確率高？所以小學的數學成績幾乎就是滿分。所以這樣的計算能力還是應該堅持下去的。

利用寒假的時候，我發現了一個很好的思維鍛鍊——那就是高斯數學。

因為孩子的數學也不是太優秀。總是擔心他思維能力差，在偶然的機會，我接觸到了高斯數學。其實我覺得他有點像以前的奧數。也就是開拓自己孩子的思維能力。怎樣讓孩子對數學感興趣呢？其實高斯數學的教法。特別是老師調侃的語調。還有就是利用動畫的形式，形象又生動。高四數學包含小學1到6年級，所有的知識點。和難題。我看到我的兒子。津津有味的看著這些動畫片。相信會給他一些開導和指導。我認為孩子會有一些興趣。能給他一些數學方向的啟蒙。

其實我們在教學中可以多多的運用一些。動畫方面。的學習，這樣把我們枯燥的數學學習變得靈活起來。因為很多孩子的想象能力並不是那樣強，讓他在頭腦中變幻起來是很困難。所以這樣的教學就需要老師們。發揮很大的力氣。把困難的問題變得簡單，孩子們的數學興趣就會增強。

邏輯思維能力是比知識更本質的能力。知識是零散的點，邏輯思維就是把知識連成了線。邏輯是一切思考的基礎，所以遇到一名好的數學老師，是多麼的幸運。特別是初中的數學老師。給高中數學已經打下了基礎。邏輯思維能力是影響孩子成績，很重要一項能力，思維能力強的孩子，能舉一反三。另外，還能歸納總結。要想高年級不掉隊，一定要重視思維拓展，孩子思維一旦開竅，到後面就會越學越輕鬆，也為理科學習打基。

合理利用好晨讀的時間，孩子的英語之所以學的好，就是因為每天他要讀。吃完飯以後，他最少都15分鐘的時間。而且他的語文好，也是因為老師經常佈置讀的作業，他不僅要讀會，還要背會，甚至要背寫，雖然老師看起來這種教學方法有些落後，但是孩子的基礎很紮實，他的錯別字很少。而且我要求他錄音多，因為他有興趣下載了喜馬拉雅，所以在喜馬拉雅上也能聽到他的聲音。

小培養起孩子的閱讀能力。小學階段，會讀書、讀好書、多讀書。提升他的領悟性。在"會讀書，讀好書"的過程中培養了思考習慣，思考深度，知識面廣了，視野開闊了，同樣的知識，同樣的問題， 孩子明顯思考得深，理解得快。

小學階段和初中階段老師都有要求讀的書，我們一定要買來讓孩子讀書。他也許開始不太理解，但隨著他的閱讀量多，他的理解能力會變得越來越高。

寫作和閱讀能力很有關係，因為孩子閱讀量增加了。他的寫作能力也提高了。他雖然小學的作文，但是他每次寫起來並不費勁。哪怕他只是從寫流水賬開始，最起碼他對寫作文這件事不排除。

另外，我還培養孩子聽的能力，因為《喜馬拉雅》上也很多適合孩子