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第113章 人跟人講究緣分?(第1/2 頁)

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第二篇,散文,我想應該是類似初三那篇《白楊禮讚》的性質的,我曾經寫過一篇《沙地桑棵》都獲獎的,不過這次就不能寫了,怕萬一被舉報了呢?又多一條罪證了吧。

我想我寫柳樹吧,隨處可見,寫四季柳樹的形狀各異,寫春天柳芽給我們帶來吃食,讓我們免受飢餓;寫夏天的柳枝隨風輕擺,給我們遮風擋雨,柳枝編成花環還帶來陰涼,寫柳樹上知了沒完沒了的叫,寫柳樹紮根深深,充滿生命的力量,寫柳樹給我的啟發,寫我喜愛柳樹的緣由。

寫到最後,雖然有點卡,但是還是寫完了的,這個時候,第一節下課鈴才響起。

我站起來喊起立,聲音更洪亮有力,我眼角的餘光都看到了韓淑雲的笑臉。

等老師走出教室後,韓淑雲哈哈的笑,然後幾個男生都扭頭看我們。

這個課間很熱鬧,到處都是問著問題,“你寫了幾篇了?”

“我一篇剛寫完,你呢?”

“我一篇還沒寫完 呢,說明文,老師就這麼一說,就能寫?”

“去看看課本,後面有類似的課文的。”我聽出是文敬山的聲音。

“哦,一會兒去看看,累死了,從來沒寫過這麼多字。”

各種問題,各種吐槽,各種回答,還有笑,另外還有跑步的聲音。

我坐在座位上,不想出去,也不好意思出去,我覺得我丟人到家了。乾脆拿出語文課本,去找找關於說明文的範文得了。

我在教室裡專心致志的翻看著語文課本,想著第三篇作文要寫什麼,忽然想起來我家院子裡的那棵葡萄秧,都已經開始結果了。

於是當第二節響鈴的時候,我的第三篇說明文已經做好了構思了,就寫我家葡萄,從種植開始,寫春天的樣子、澆水施肥、到夏天開花和結果,寫秋天葡萄成熟時候的外觀、口味,寫秋後天冷了,要提前把嫩枝剪掉,把老枝埋起來,防止上凍等等。

沒寫過,不知道到底對不對,寫完了,我把三篇作文全部檢查一遍,防止有錯別字,還檢查了一下標點符號,索老師說,作文裡標點符號也很重要的。

對了,想起索老師,不知道如今他是不是還教初三的語文?

我又想到了當初小學的那個老師,說是縣城的,好像是姓沈吧,具體忘記了,他還曾說過,歡迎我們到縣城了找他,不知道哪天在街上,會不會碰到他。應該不會,我們哪裡有時間上街呢?

我檢查完所有的作文,想了想兩位老師,然後把作文字放到一邊,安心的去看語文書了。

鄭老師在教室內開始走動、檢視同學作文的寫作情況,走到我附近的時候,腳步都慢了下來,不過他沒跟我說話,我也沒有其他表示,只是安靜的看著書。

但是他身上貌似有一股酒氣,跟早自習的時候對比,淡了一些,不過距離近了還是有;我偷偷的在心裡腹誹兩句,頭都沒敢抬。

不知道過了多久,鄭老師在講臺前站定了,然後拿著黑板擦敲兩下桌子,“同學們,寫完了三篇作文的舉手。”

我看到文敬山和他前面的倆男生舉了手,蔣孟山舉了手,高豔茹他們那一排有倆人舉手了,徐麗豔他們那一排有三個人舉手,我們這一片,沒敢看,不過感覺舉手的不多,因為有人窸窸窣窣的在說話,“快點,還有幾個字。”

鄭老師看看大家,“鑑於還有幾個人沒寫完,你們差多少?”

“不多了,還有一點就寫完了。”總有人是大膽的。

“寫完的同學,把作文字交上來,其他的人,晚自習前,交給學習委員,學習委員是誰?站起來?”

文敬山期期艾艾的站起來。

“坐下吧,晚自習前,把作文字給我送到辦公室去。下課吧。”

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