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同意了雲遊的請求，他笑嘻嘻道，“我之前就想喊陸寒山一起玩兒呢，但他總給我一種兇巴巴的感覺，我怕他不樂意才沒有喊他。”

雲遊眨了眨眼睛，轉過頭問陸寒山：“陸寒山，你願意跟我們一起玩兒嗎？”

陸寒山眼瞼微掀，漆黑的瞳仁一動不動地看著雲遊，眼底有不知名的情緒在流轉著，濃郁得宛如墨色。沉默了片刻後，他垂下眼瞼，語氣輕輕的，說：“……我願意。”

作者有話說：

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“是雲遊”

十月，金秋送爽。

教學樓下的梧桐樹葉黃了大片，一眼望去，像是一片金色的海洋。

教室裡，明媚的陽光透過側方的玻璃窗灑落，落在講臺前綠色的黑板上，留下一道明亮的通路，把空氣中的細小灰塵都照得清楚。

一位年輕的男老師站在講臺上，腰上彆著“小蜜蜂”擴音器，臉上的表情認真而嚴肅，不帶有一絲一毫開玩笑的意思，講臺下則是嗡嗡一片，眾人交頭接耳，要麼滿臉興奮，要麼彆彆扭扭。

一行白色的粉筆字寫在黑板的正中央：《我是男生——男生青春期生理知識教育》。

一晃眼，雲遊已經來長桐九年了，渡過了漫長的小學時光，經歷了緊張刺激的中考，雲遊現在已經在讀高一了。

青春期，一個青澀而又美好的詞彙，意味著從懵懂的少年逐漸成熟，意味著情竇初開，也意味著學會擔當。

從初中開始，身邊的同學就開始陸陸續續地長個子了，經常一個假期沒見就比之前變了樣，中考結束後的這個暑假，雲遊也比之前抽了條。

小時候的雲遊瘦瘦小小的，看起來只有一小團，現在的他明顯長開了，在父母的精心照顧和自己的努力鍛鍊之下，他不比班裡那些高高壯壯的男生要低多少。

雲遊現在還是瘦，畢竟體虛，但也是瘦瘦高高的小帥哥了，他的面板還和小時候一樣白，五官則比小時候長開了，多了幾分這個年紀男孩兒獨有的銳氣，放在人群裡，是極其顯眼的一個。

教室裡吵吵嚷嚷的，雲遊安安靜靜地坐在教室的角落裡，撐著腦袋，饒有興致地聽著老師的講解，他的手裡拿著筆，時不時還要在自己的筆記本上勾畫幾下。

不同於其他同學的躁動、羞澀，雲遊不覺得這有什麼羞恥的，相反的，他對這些東西挺感興趣的，很願意聽老師講這些。

當然，這種感興趣不帶有任何旖旎的色彩，他只是單純地想要了解自己的身體，弄清它們是怎麼工作的。

小時候的雲遊常常會因為自己的身體不好而苦惱，現在的他雖然早已與自己的身體和解，卻依然希望能改變它，哪怕只有一點兒也好。

雲遊的身邊兒，陸寒山坐在那兒，一如九年前倆人一起上小學時那樣。陸寒山的桌子上攤著一本《中學生奧數舉一反三》，他神情專注地做著自己的