第3章 微積分是什麼？我只知道偏中分！(第1/2 頁)

【李老師講五四 - 講歷史上的數學與物理#數學#物理#歷史】

看了光幕上的題目，各個朝位面代很多對知識充滿渴望的學子，都放下了手中正在研讀的書籍。

他們有的擅長數學運算，思維敏捷。

有的對物理原理痴迷，不斷探索。

不過這個時候他們都放下了手中的書籍，他們想知道後世對於這段歷史中的數學與物理是如何解讀的？

大秦位面。

嬴政看到光幕上關於數學與物理的講解影片，梳起鬍子來。

這個時代數學與物理的知識還不像後世那樣系統和深入，它們只是初步的萌芽。

而在未來，這些知識會不斷發展和完善，發揮著巨大的作用。

嬴政滿心好奇，想探探這數理知識的玩意兒在光幕中究竟是啥樣。要是不行，他絕不手軟，打壓禁學那是必然。

魏晉位面。

劉徽抬首望著光幕上關於數理知識的呈現，眼中滿是驚歎。他著實未曾料到後世在數理之學上竟有如此新奇的領悟與成就。

劉徽環顧身旁那些對知識充滿渴望的求學者，心中暗自思忖：“這數理之道，後世人究竟是如何領悟，又是如何破解其中奧秘的呢？”

其他朝代的學子們看到光幕上所展示的內容，紛紛埋首於古籍之中，試圖解開這神秘的數理之謎。

光幕中清晰地呈現著：【古代數學與物理在特定時期成就斐然，理論與實踐皆有新的突破。】

劉徽凝視著這些內容，心中對數理之學的興趣愈發濃厚。

嬴政聽聞光幕上所言，心中不禁疑惑：“這數理之學，難道比我大秦學士還要厲害？”

【數理知識在射箭、駕車等諸事之中皆能派上用場，精準計算與力學原理相結合，可使技藝更為高超。】

劉徽觀之，頻頻點頭，覺得此理與自己對實踐的認知極為契合。

【數理之學，當以理服人，若有人不服，便以實踐來驗證。】

劉徽對此深以為然，臉上露出欣慰的笑容。

大夥看到這，都激動得不行，躍躍欲試。

……

蕭擇看完這些，笑得合不攏嘴，覺得網路上真是充滿了趣味。

他輸入“物理數學”進行搜尋，許多相關影片紛紛湧現。

各朝位面的學子盯著光幕上的新奇觀點，滿心困惑。

光幕的解讀和他們所學的大不相同，讓他們如同置身迷霧之中，不知該相信哪一個。

【有個學子對物理數學毫無興致，躲到偏遠之地逍遙快活。】

這可把相關學者氣得不輕，非要讓他用心鑽研。

這麼好的學習機會居然如此浪費？真是暴遣天物！

【一天，他夢到一道需要使用微積分解開的數學題。】

【設函式f（x）在[0，1]上連續，在（0，1）內可導，

且f（0）=f（1）=0， f（，）=1。證明：存在ξ

∈（0，1），使得f'（ξ）=2。】

全場瞬間陷入死一般的寂靜，所有人都瞪大眼睛。

微積分？微積分是什麼，他們只知道偏中分！

難道這道題要用髮型來答不成？沒有偏中分還答不了了！

其他領域的人看到這種解釋，驚得下巴都快掉下來了，別說答案他們沒看懂，就連題目的意思都是一知半解。

一些人在心裡暗暗叫苦：我之前說的那些浪費的話，現在後悔還來得及不？

其他朝位面代的學生們個個瞠目結舌，這題超綱了啊！

就在大家都被這道題難住，一個個急得抓耳撓腮，恨不得把頭髮都薅