第21章 還搶呢？都是國博的(第1/2 頁)

孫崇海一聽，頓時瞪大眼睛。

三件都是這個大學生的？

他的目光在紀由和三件青銅器之間來回移動。

周惟實：“紀由是打算捐贈，我都已經讓了一件青銅鼎給他們，可是江城大學三件都想要。”

“什麼話啊你這是？你讓給我們？這是我校學生的藏品怎麼就是你讓了？”

孫崇海見這兩人急赤白臉的，“行了行了，這麼大年紀也不怕鬧笑話。”

“等會我來安排，先等等。”

《博物館條例》規定接受捐贈應當遵守有關法律、行政法規的規定，博物館不得取得來源不明或者來源不合法的藏品。

孫崇海必須要等審查結果出來才能進行下一步的安排。

文物局對文物有著監管職責，必須進行合法性審查以及文物來源追溯。

這並非局長存有惡意偏見，只是正常的工作流程。

研究人員放下手中的裝置，衝孫崇海搖了搖頭。

孫崇海這才放下心來。

如果這些文物是近期出土的，那等待紀由的可就是一副銀手鐲了。

他笑著詢問紀由：“小兄弟，這些都是哪裡來的？”

“祖上傳下來的。”紀由回答道。

“你祖上姓什麼？”孫崇海立即補充道：“別緊張，我不是懷疑你的意思，就是走一下流程。”

他的語氣極為溫和，生怕會嚇到紀由這個大學生。

對待敵人要像嚴冬一樣殘酷無情，而對待同志要像春天般的溫暖。

紀由的捐獻行為已經讓他將紀由列為同志一類。

紀由正準備胡編亂造一個姓氏來矇混過去，沒想到他的輔導員以為孩子被嚇到了，直接幫忙回答。

“姓盧，他曾外祖母在世的時候一直說自己是大戶人家。”

“校內很多學生都可以證明。”

輔導員接著又說道：“親爹帶著後媽不要他了，跟著曾外祖母過，他沒有親人了。”

江城大學的老師紛紛站出來為紀由的人品擔保，他們可都是各行業的泰斗。

周惟實也開口道：“紀由之前捐贈了一把青銅劍，現在陳列在博物館內。”

孫崇海聽聞忍不住唏噓，被如此對待仍然對這個社會抱有善意，多好的一個孩子啊。

“學的什麼專業？畢業了可以考一下文物局試試。”

輔導員聽到這個機會推了推紀由示意他把握住。

紀由：“我畜禽養殖專業畢業的，畢業出來就在學校裡開了個小賣部。”

孫崇海點點頭，學校裡的小賣部沒點關係真還開不了，這樣看來江城大學還算是一所比較人性化的學校。

他已經確認文物來源合法合規，現在就要解決這倆的矛盾了。

孫崇海：“坐下吧，我們慢慢聊。”

文物分配的問題其實非常難。

需明確其性質是綜合博物館還是專題博物館？以及職能定位是研究型還是展示型？

同時，要依據博物館的館藏現狀和發展規劃，判斷館藏是否有空白需填補，明確博物館的中長期發展方向。

還需平衡文物等級和數量，參考博物館對文物保護設施和技術、研究團隊和成果等方面。

除此之外，社會服務範圍和觀眾需求也不可忽視。

江城博物館就是一座典型的展示型綜合性博物館，江城大學博物館就更偏向研究型。

孫崇海翻看著兩座博物館的館藏冊，說實話，都很可憐沒啥東西。

手心手背都只有骨頭，要是兩件或者四件都比較好分配，這恰恰三件。

分給誰，對方都要來勁。

孫崇海