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起老闆的注意。別不好意思宣揚自己的成績，書面報告不忘簽上自己的名字。會議發言是展現能力和才華的大好時機。

第23招：上班早來十分鐘，下班遲走十分鐘，儘量不要比你的上司早下班。不要隨便請假，或儘可能少請。

第24招：遇到學習、培訓的機會要主動爭取，多接受各種訓練，提高自己的工作能力。

第25招：新人出事衝動，易得罪人，因此，處理任何事都要三思而後行。

第26招：問清楚工作目標，避免重複做工，藉助現有的工具與資源，提高工作效率。

畢業生要特別避免的5大問題

臨到畢業季，大學生終於走出了無憂無慮的象牙塔，夾起公文包，開始為每天的麵包而奮鬥。這些“職場新生代”，平時在家在學校都不免有些養尊處優，大事做不好，小事不屑做。據瞭解，初涉職場的大學生有五類問題尤為突出。優秀學生不等於合格員工，大學生要想在職場立足，必須學會吃虧、學會吃苦，儘快給自己在職場上合理定位。

問題一：缺乏職場禮儀

案例：徐靜大學畢業後的第一份工作是經理助理。剛上班，經理讓她給副總裁打個電話，請副總裁處理一件工作。於是徐靜就打了電話，“是於副總嗎？劉經理叫告訴你，你把某某某事情趕緊處理一下，劉經理很急的。”劉經理在那裡搖了幾下頭，辦公室裡的人聽完她說的話都笑了。

點評：徐靜在打電話時，語言裡面就已經有了不禮貌的言辭，劉經理在職別方面並沒有權利要求於副總去執行什麼工作，這種命令式的語氣雖然是轉告，卻顯示出對副總嚴重的不禮貌。大學生在學校裡自由散漫慣了，習慣性地以為這些都是理所當然，但剛參加工作的大學生卻忘記了禮貌問題。禮貌是多方面的，包括語言、行為、舉止，甚至包括暗示性、職別性的禮貌。對於禮貌方面的考慮，大學生們相當欠缺，然而，這些卻是職場裡升遷的最大因素。沒有人希望培養提拔一個不懂禮貌的職員。

問題二：缺乏團隊觀念

案例：王陽擔任某公司開發總程師助理。總工經常要到下面的企業去考察，瞭解下屬企業的人員配置、裝置配置、加工能力、工藝、交通、生產能力等情況，以便考慮如何去組織產品生產。王陽從來沒有要求與總工一起下車間，一直都是自己直接去下屬單位，自己跟下面單位的負責人交流。

點評：學生在學校多強調的是“個性”，學校也鼓勵學生的個性發展。但企業強調的是團隊精神和嚴謹的工作紀律。在這裡需要的不是你的個人獨秀，而是你與團隊默契的配合，用集體的智慧和力量完成工作。新人應該瞭解，無論你在學校裡學業成績有多優秀、社會活動能力有多強，也不論你的雄心壯志有多高，成功決不會是孤立的，你所處的環境、你的機會，都是影響你成功的重要因素。如果能認識到達一點，就會抱著學習的態度走向你人生的又一個。

問題三：缺乏時間觀念

案例：李蕾上班期問，經常遲到，遲到後，馬上找到班長求情，說，“我今天肯定把我的工作做完，不影響班裡的工作。”幾次遲到後，bb　s．jooy　o　o班長無奈找到總經歷請教對策。

點評：大學生的一個通病，認為實習期間或試用期期間，只要把自己的工作做好就可以了。跟其他人無關。但企業並非如此看待，從整體組織出發，紀律性是企業正常生產的基本保證，如果紀律問題不首先處理好，如果紀律依然散漫，不注意融入團隊，團隊的集體力量就始終無法得以體現。對企業來說，李蕾這樣的學生是沒有任何保留培養價值的。

問題四：自身定位模糊

案例：小黃是學機械設計的，畢業後到某加工公司做設計工程師，剛開