第43章 風中神，姓秦的(第1/4 頁)

作為舊廠街頭號三好學生，街坊鄰居口中的乖孩子，秦時頭一回懷疑自己，可能是個文盲。

老梁拿出的那本古老冊子，開啟一瞅，各種歪歪斜斜，扭曲混亂的詭異符號。

排布分列毫無規律可循，類似原始而複雜的象形文字，蘊含著複雜多變的表意性質，讓人很難理解。

“它不是用眼睛看的。”

老梁終於開懷，天賦再高的妖孽，第一次面對這關，也得犯迷糊。

“得發自內心去感受。”

給我整謎語人這出是吧！

秦時瞧出來了，老梁接連被他震驚。

曾經身為天才的道心受挫，如今想要找回場子。

“長江後浪推前浪！老梁啊老梁，今天就讓你看看，什麼叫新世代天驕！”

他淡淡一笑，憑藉自己過人的悟性，無匹的心性，還能入不了養神術的門？

笑話！

四十分鐘後。

“好難啊！”

秦時頭昏腦漲，眼皮耷拉，跟掛鉛球似的。

“我居然真的、真的！一個字都看不懂！沒道理，我在新一中的語言課，成績都是一百分以上！”

要知道，掌握五門以上的通用語言，是東夏任意大學的畢業要求。

從四大國立到啟光衡大、甲開科大這樣的頂尖學府，再至最普通的技術院校，都會開設必修語言課。

此乃教育司明文規定。

這也是秦時如此自信的原因，語言課的考試分數他就沒落下過。

像東夏的五大自治區，天竺、瀛州、亞墨、巴羅、琴島，它們都有自己的語言體系。

秦時基本能做到聽說讀寫，順暢交流。

他認為古老冊子上的奇怪符號，不過是甲骨文、蘇美爾文之類的象形字。

即便學習難度高，但只要找到字元間的相同特徵，便能判斷大概的含義。

“看不懂，完全看不懂！文字怎麼用心感受？閉上眼睛，那就什麼都看不到了……”

秦時深深迷惑，感到氣餒。

坐在對面的老梁抿著涼掉的茶水，做出看戲的模樣。

舊武傳承，向來存有諸多陳規陋習。

像“傳男不傳女，傳內不傳外”、“教會徒弟餓死師傅”、“凡事必定留一手”。

這種不良風氣盛行之下，很容易出現門派凋敝，突然斷代的尷尬情況。

“舊武中人，往往將‘功法’看得極重，甚至寧願就此斷絕，都不肯落入外姓。

由此衍生出一套成體系的‘密文’。這密文仿自古老時代的佛道字形，從‘梵文’、‘雲篆’當中摘取拼湊。”

老梁心想道：

“沒有師傅領進門，再怎麼天縱奇才，也難參悟。”

正確的步驟是，師傅傳授拆解密文的方法，再叫徒弟逐字逐句牢牢記住。

做到爛熟於心，清晰瞭然，哪怕閉上眼都能原樣復刻。

最後日夜參悟，從裡面咀嚼淬鍊出“精華”。

“賀嵐禪在師爺的道館，硬生生枯坐兩天，得到提點才入門。

小時還是太年輕，太氣盛，太確信自個兒的天賦了。”

老梁思忖著，等再過十分鐘他就學師爺當年，隨口指點幾句，讓秦時豁然開朗。

藉此建立為師者的威嚴！

“睡一覺行麼？【深度睡眠】只能恢復精力條，沒辦法加智力。

大腦沒有肌肉組織，靠【肌肉記憶】估計也不太行。”

秦時仍未放棄，他喚醒視網膜的豐碑面板，思索著解決之法。

盯著那本不知傳承多少年的古老冊子，眸光忽地一閃：

【食材