第27章 上學(第1/2 頁)

時間到了八六年的夏天，小靜祥已經滿六週歲了。大伯和學校打好招呼，同意他上學。原來是要滿八週歲學校才招收的，但是陳鄉長打招呼怎麼地也得給個面子。

就這樣開學這一天小靜祥被爸爸送到學校，成為一名小學生。學校是由兩個村子共同建的，在兩個村子中間，離兩個村子有三四里地。學校裡一共有二百多名學生，有一到五年級，沒有小學六年級。

小靜祥是學校裡年齡最小的學生，他的個子卻不是最矮的。有幾個和他一樣身高的。可他卻是學校裡最受歡迎的，哪個老師看見他都要抱起來親兩口，四五年級的學生遇見了也要跑到跟前親兩口。他發現長的帥也是一種罪過。

上課的時候他也和別的小朋友一樣，安靜的坐在那裡，認真的聽老師講課。老師讓讀他就讀，老師讓寫他就寫。當老師看見他寫的字時兩個眼睛都瞪圓了。這字寫的太標準了，太漂亮了吧。他自己都不得不承認，讓他拿鉛筆來寫，絕對寫不出這種筆體。

就這樣小靜祥在學校出名了。他的作業本被拿到四年級和五年級去讓學生觀看，以此為榜樣，好好練習寫字。最後老師問他在家裡是怎麼練習寫字的。他告訴老師說自己在家總是拿著樹枝在石頭上寫字，是媽媽教他的。老師不得不承認這跟家庭教育也有關係。他也聽說了孩子的父親是軍人出身，母親是大學生。這是從小就培養孩子的學習興趣。

孩子的學習成績其實是和家長有直接關係的，與老師的關係是有，但是關係不大。小孩子只有自己想學，他才會紮下心來學習，這時候他所有的思維全在思考當中，只有這樣他學到的東西才是紮實的。如果是家長或者老師強制他去學習，那他大部分思維根本就不在學習上，這時不但他思考能力不行，就是記憶力也不好。那就和沒學一樣，白白浪費時間。所以從小培養孩子學習興趣是很重要的。

再有還要有一個好的學習環境，不是說家裡條件多好，冬不冷夏不熱就是好環境。那你完全理解錯了。其實當你發現孩子在學習的時候，冬天他忘了冷夏天他忘了熱，甚至於飯都忘了吃，這說明他在深度學習當中，如果是不明白的家長這時看見了就會說:兒子歇一會，這大熱天的來吃根冰棒降降溫。你認為你是關心孩子，其實就是你把他坑了，你這一打擾把他的思維全弄亂了。如果這種情況要是在一個孩子身上發生兩到三回，那這個孩子就廢了。小孩子的深度思維被打亂其實就是對他大腦的一種傷害，這時他的大腦已經負傷了，這種傷害是體現不出來的，也是最不好養的。如果持續有兩三回，孩子保證厭倦學習，成績直線下降。明白的家長絕對不會去打擾他，只能是看到冷了，就儘量把室內溫度提高點，凡是影響孩子學習的聲音儘量不要發出。像這種情況往往會出現在一些平時成績不太好的孩子身上，如果成績好的他一看都會那也不可能深度思考了。只有成績不太好的在這個時候其實是他發現了切入點，就像在一團亂麻中找到了線頭，他會順著這條線深入地分析下去，這個時候他的大腦會得到開發，可以說對於這個孩子將來有直接的影響。一個好的影響和一個無意當中壞的影響那可是天差地別，往往會改變孩子的一生。

就這樣小靜祥也和其他的小朋友一樣，天天早上揹著書包上學，晚上一起揹著書包回家。那個時代沒有哪個家長天天送孩子接孩子的。放學之後不一定跑哪玩兒去了！三點多放學，天黑了才回家的有的是。尤其是這偏遠地區計劃生育前幾年也沒有人管，最多的一家都有七八個孩子的。你問怎麼那麼多，那個年代什麼娛樂活動也沒有，連電都沒有，能幹啥？兩口子天黑了沒事只能製造小人玩，有的人家大孫子比他老兒子還要大好幾歲，你說哪家能少，所以誰家也管不過來。據說有一戶人家睡醒一覺，早晨吃飯的時候才發現孩子丟一個，在想找時還哪找去