第107章 如何在課堂上集中講重點難點？(第1/3 頁)

在教學的廣袤天地裡，每一位教師都如同航海的舵手，引領著學生在知識的海洋中破浪前行。而如何在有限的課堂時間裡，清晰、有效地將重點難點呈現給學生，就成為了教師們必須掌握的關鍵技能。接下來，讓我們透過一些實際案例，一起來探索教師在課堂上集中講重點難點的巧妙方法。

一、精心備課，找準重點難點

在踏上象徵著知識傳遞與智慧啟迪的神聖講臺之前，充分且精心的備課工作宛如一座堅不可摧的基石，支撐著教師能夠順利而成功地向學生們講授那些關鍵的重點和複雜的難點。

以小學語文課中的經典篇目《狼牙山五壯士》為例，當教師著手進行備課之時，首要之務便是清晰無誤地確立這篇課文的核心教學重點以及難以攻克的教學難點所在。具體而言，其教學重點在於引領學生深入領會五位壯士所展現出的那種英勇無畏、捨生取義的偉大精神，並透徹把握整篇課文獨特的敘述順序；而教學難點則集中體現在幫助學生去細膩體會文中諸多含義深邃、意味綿長的句子背後所蘊含的深刻哲理及情感寄託。

為了助力學生能夠更為出色地領悟上述教學重點，教師應當不辭辛勞地廣泛蒐集與狼牙山五壯士緊密相關的各類珍貴歷史資料、生動逼真的圖片以及震撼人心的影片資源等，並巧妙地將這些素材融入到課堂教學之中，透過多媒體裝置予以精彩呈現。如此一來，便能賦予學生一種身臨其境般的直觀感受，使其彷彿穿越時空隧道，親身見證那段波瀾壯闊的英雄史詩。

針對教學難點部分，教師更是需要未雨綢繆，事先悉心準備一系列具有針對性和啟發性的引導性問題。例如，可以設問：“在那樣千鈞一髮的危急關頭，五位壯士為何毅然決然地選擇縱身跳下懸崖呢？這種抉擇又究竟彰顯了他們怎樣崇高無比的精神境界呢？”透過這樣的提問方式，激發學生積極思考，鼓勵他們各抒己見，從而逐步引導學生撥開迷霧，洞悉文字深處隱藏的真諦。

二、巧妙匯入，激發學生興趣

在初中數學那充滿奇妙與挑戰的知識海洋裡，一堂關於“二次函式”的課程即將拉開帷幕。對於許多同學而言，這或許是一個稍顯陌生且複雜的概念，但授課老師卻有著獨特的方法來引領大家走進這個神秘的領域。

上課鈴聲響起後，教室裡逐漸安靜下來，同學們都滿懷期待地注視著講臺前的大螢幕。這時，一段精彩絕倫的投籃影片開始播放起來。只見籃球在空中高高飛起，然後如同一道閃電般劃過天際，最終準確無誤地落入籃筐之中。整個過程行雲流水、一氣呵成，而籃球所留下的那道優美弧線更是令人印象深刻。

“同學們，你們瞧！”老師微笑著說道，聲音中透露出一絲興奮，“看看這籃球在空中劃過的軌跡，是不是像極了一條美麗的曲線呢？其實呀，就在這看似簡單的運動背後，隱藏著我們今天所要學習的重要知識——二次函式的奧秘哦！”

話音剛落，原本還有些喧鬧的教室瞬間變得鴉雀無聲。同學們一個個瞪大了眼睛，緊盯著螢幕上不斷重複播放的投籃畫面，心中的好奇被徹底點燃。他們開始交頭接耳，小聲討論起這條神奇的曲線究竟和二次函式有著怎樣千絲萬縷的聯絡。有的同學甚至已經迫不及待地翻開課本，試圖從書中提前找到答案。

就這樣，透過如此生動有趣的匯入方式，老師成功地吸引住了所有學生的注意力，併為接下來深入講解二次函式的重點和難點營造出了一種積極活躍的良好氛圍。此刻，每一位同學彷彿都化身為探索未知世界的勇士，準備在這片數學的疆土上勇往直前，去揭開那隱藏在表象之下的神秘面紗。

三、多樣化教學方法，深入淺出

當我們面臨錯綜複雜且艱深晦澀的重點難點知識時，如果僅僅依賴於某一種單調