90 變異的意義(第1/3 頁)

在幫助柳書涯瘋狂的補修完高中之前的課程後，林雪博士遇到了一個不大不小的難題。高中之後，柳書涯就要開始學習大學課程。但是大學的學科可不像中學那樣大一統，各種專業琳琅滿目，每個專業都有自己特殊的課程體系。總不能把世上所有大學專業的書都拿來給柳書涯看吧。

後面到底要給柳書涯看哪方面的書呢？

為了解決這個問題，林雪博士乾脆從首都大學教務機構打了一份專業清單和專業介紹，給柳書涯看，讓他自己挑選喜歡什麼專業方向就給他找哪方面的書籍。

柳書涯拿著這份專業清單翻了翻，而後問林雪，“我母親當年學的是什麼專業？”

林雪博士在接受照顧柳書涯的任務之前已經做足了功課，對蔣怡的情況相當熟悉，而且蔣怡那也算是她的師伯了。

所以林雪博士很自信的微笑答道：“和我一樣，生命科學類的。”

“那還選什麼？就是這個吧。正好你也熟悉，而且，這個東西，應該和我的身體的變化，和你們開展的專案，也都有關係的吧？”

“不是有關，我們現在和你一起做的研究就是生命科學領域裡的內容，主要方向是，病毒。”

“那好，就是生命科學專業，病毒方向。這類的書，找些來給我看看。”

這原本就是林雪的本行，她都不用找，直接對著房間的書架上指了指，“這裡原本就有的，起先你基礎不行，沒叫你看。”

柳書涯往書架上一看。果然琳琅滿目都是生命科學類的各種語言的書籍，什麼普通生物學、植物學、動物學、細胞生物學、分子生物學、病毒學、生物分類學等等，不一而足。

其實之前他已經注意到房間裡有這些書。但是忙於閱讀林雪給他找來的那些書目，沒有太過在意。

林雪按照大學課程安排的規律。將房間裡生命科學類書籍的書目排了個先後順序，讓柳書涯自行她還找來一些化學、數學、外語相關專業的基礎知識內容介紹的教材，給柳書涯參考。

這些大學教材本本都十分厚實，柳書涯閱讀起來就沒那麼輕鬆自在了。不過好在生命科學的知識體系都源於自然，讀著倒也十分有趣，和柳書涯前十幾年在山野裡的人生實踐也結合得十分緊密，所以他看得饒有興致。

而涉及到一些實驗、驗證的東西，他只要隨便找個實驗室。都能找到人問清楚是怎麼回事，並且還能學著操作。所以他的自學效果竟然遠遠高於一般的大學生甚至研究生。

除了利用這段時間進行各方面的學習以外，柳書涯的另一個主要任務是配合專案研究小組定期進行全方位的體檢、抽血。

他的血液樣本被送去檢驗，得出結論，血液中確實含有一些特殊的病毒基因。儘管大家都知道這病毒被稱為“永生4號”，但是關於病毒確切種類的鑑定還需要做進一步研究。

對柳書涯進行了全面的身體檢查之後，結果讓專案組十分吃驚。柳書涯的身體機能都呈現出了超人化的變異，所有的系統組織都被強化了。細胞切片的顯微鏡檢驗顯示，柳書涯身體裡的各種細胞在相關病毒的作用下，不但沒有發生崩塌碎裂。反而出現了類植物或細菌細胞壁的增生結構，這在高等動物細胞中是從來都沒有發現過的。僅僅這一點發現，就可以在世界頂級生物類科學論文期刊上發表最頂級的科研文章。並且定然會引起生命科學界的轟動。相關研究成果要競爭世界科學界最高的諾貝獎中的生理與醫學類獎項都是極有競爭力的。

不過很可惜，這個科研專案是屬於國家機密的專案，所有成果均不能向外界公開，結論也不能在任何國際期刊上發表。這對於科研人員來說，自己的成果不能夠和別人分享，是一種極大的遺憾。

但是即便如此，專案組的所