第七十九回口而誦，心而惟，朝於斯，夕於斯。(第2/2 頁)

深處。他抬起頭，凝望著那鐘聲的來源，心中湧起一股莫名的感動。他明白了一個深刻的道理：內心的誦讀比外在的聲音更重要。

第四章：朝於斯

第二天清晨，李明從熟睡中甦醒，決心將昨日的領悟付諸實踐。他首先從身邊的人和事開始著手，主動向鄰居劉奶奶詢問是否需要幫忙，劉奶奶微笑著點了點頭，於是李明便開始幫助劉奶奶打掃房間、採購生活用品，還陪她聊天，讓劉奶奶感受到了溫暖。接著，李明帶著飽滿的熱情走進校園，積極參與到與同學們的學習交流中，不僅分享自己的學習心得，也不吝嗇於給予同學們適當的幫助。當有同學遇到困難時，他會主動上前指導，甚至犧牲自己的休息時間，共同探討解決問題的方法。在課餘時間，李明也未曾懈怠，他深知知識是無止境的，必須時刻保持謙遜好學的態度。於是，他廣泛涉獵各類書籍，充實自我，不斷提升自身的知識儲備和綜合素質。每當李明在學習或生活中遇到難題時，他總會想起父親那句鏗鏘有力的話語：“朝於斯，夕如斯。”這句話成為了他的座右銘，激勵著他無論早晚都要專心致志、持之以恆地努力下去。時光荏苒，歲月如梭，李明從那個活潑好學的小男孩，一步步走過了童年的光陰，踏過了青春的門檻，如今已然長大成人，成為了一名深受學生尊敬和愛戴的老師。他以身作則，用自己的一言一行，一舉一動影響著每一位學子，傳播著“朝於斯，夕如斯”的勤勉精神。

第五章：內心的堅持

多年後，李明站在講臺上，面對著一群聚精會神的學生，他緩緩地開始了講述。《三字經》的故事，不僅僅是一段段古老的文字，更是一種深入人心的智慧和哲理。他深情地講述著：“‘心之誦讀，是內心的堅持。’這句話告訴我們，讀書不僅僅是嘴巴上的朗讀，更是心靈深處的領悟和體悟。每一句話，每一個字，都蘊含著豐富的含義，需要我們用心去感受，用心去體會。”

學生們聽得入神，他們看到了李明眼中的光芒，感受到了他對知識的熱愛和對他們的期待。他們明白，讀書不僅僅是為了應付考試，更是為了豐富自己的內心世界，為了讓自己變得更加優秀。放學鈴悠揚地響起，迴盪在學校的每個角落，孩子們紛紛收拾好書包，歡快地走出教室，享受屬於他們的自由時光。教室中，只剩下李明依舊堅守在那裡，他目光堅定，緊緊盯著手中的書本，彷彿所有的注意力都凝聚在了那一行行跳躍的文字之上。李明緩緩站起，挺直腰板，以一種幾乎可見的專注力投入到學習之中，他口中誦讀的聲音雖然低沉，但卻充滿了力量：“朝於斯，夕如斯，心之誦讀。”每個字都如同珍珠落玉盤，清脆悅耳又鏗鏘有力，飽含著他對知識的無比尊重與渴望。第六章：朝於斯，夕如斯李明，一位步入晚年的長者，歲月在他臉上刻下了深刻的痕跡，但他的精神依舊飽滿，每日堅持誦讀那部流傳千年的經典之作——《三字經》。

《三字經》這部凝聚了古代先賢智慧結晶的蒙學教材，以其獨特的韻律和深邃的內涵，陪伴著李明的大半生。他曾無數次地誦讀“人之初，性本善”，以此告誡子孫們要保持純真無邪的心靈；誦讀“玉不琢，不成器”以教導他們歷經磨礪方能成才；誦讀“融四歲，能讓梨”以傳承中華民族謙遜有禮的傳統美德。如今，李明雖已年邁，但他那堅定有力的聲音依然充滿了力量，他向孫子深情地分享：“孩子，真正的誦讀並非僅僅停留在表面的文字解讀，而是深入骨髓的共鳴與領悟。當你閱讀《三字經》時，不僅要看到那些淺顯易懂的字句，更要體會其中蘊含的人生哲理。”