第27章 柯伊伯之境(第4/22 頁)

件，為修復裝置爭取時間。

突然，一道強烈的能量脈衝襲來，整個飛船劇烈搖晃起來。隊員們東倒西歪，驚恐的呼喊聲在狹窄的空間中迴盪。李雲飛努力穩住自己的身體，大聲喊道：“大家不要慌！我們一定能度過這個難關！”他的聲音堅定而有力，給隊員們帶來了一絲安慰和勇氣。

在這混亂的局面中，神秘的古蹟依然靜靜地矗立在那裡，彷彿在默默注視著他們的掙扎。而那神秘的能量波動和引力異常，卻絲毫沒有減弱的跡象，繼續給他們帶來無盡的挑戰。就在眾人感到絕望之時，顧曉燕發現古蹟中的一塊石碑開始發光發熱。她趕忙招呼孫教授一同檢視，孫教授驚訝地發現石碑上的文字正在重新排列組合。

此時，李雲飛想到或許這是古蹟本身在給予提示。顧曉燕和孫教授加緊解讀，得出結論：可以利用古蹟中的特殊磁場來對抗外界干擾。

李雲飛與趙宇迅速行動，按照指示調整飛船位置，使飛船藉助古蹟磁場穩定下來。引力逐漸恢復正常，裝置也停止報警。

然而，剛鬆口氣，澤塔指揮官率領艦隊出現在視野。澤塔指揮官冷笑：“你們以為能獨佔這些寶貝？”李雲飛站出來：“這是全宇宙的財富，不該被霸佔。”雙方劍拔弩張之際，兩隻神獸再次現身。神獸釋放出強大威壓，警告澤塔指揮官離開。澤塔指揮官權衡利弊後，不甘地率艦隊撤退。李雲飛等人明白，他們還要面對更多未知挑戰，但此刻他們滿懷信心。

5. 解讀古文字

經過艱苦的努力，顧曉燕和孫教授終於解讀出了部分古文字的含義。這些古文字似乎與一個古老的文明有關，這個文明曾經在柯伊伯帶繁榮一時，但後來卻神秘消失了。李雲飛思考著這個古老文明的興衰與宇宙的規律之間的聯絡。

原來，這個古老文明在發展的過程中，過度重視人工智慧教育。他們將大量的資源投入到人工智慧的研發和培養中，認為人工智慧可以高效地處理各種事務，為文明的發展帶來巨大的推動力。在這個文明中，孩子們從小就接受嚴格的人工智慧程式設計教育，學習如何與智慧機器互動、如何最佳化演算法。

然而，隨著時間的推移，這種教育模式的弊端逐漸顯現。人們過於依賴人工智慧，忽視了自身情感、天性和創造力的培養。在面對問題時，他們總是首先想到用程式去解決，而不是發揮人類獨有的創新思維和靈活應變能力。

當這個文明遭遇外部敵人時，他們的人工智慧雖然在資料處理和執行程式方面表現出色，但在面對敵人的創新打法時卻顯得束手無策。敵人不斷地變換策略，而這個文明的人們卻只能依靠既定的程式去應對，缺乏靈活應變的能力。

與此同時，由於長期忽視情感教育，這個文明的人們之間變得冷漠而疏離。在危機面前，他們無法團結一心，共同應對挑戰。缺乏情感的連線和創造力的激發，使得這個文明逐漸走向衰敗。

李雲飛等人深刻地認識到，人工智慧雖然有其優勢，但也存在不可忽視的劣勢。人類不能過度依賴人工智慧，而應該在發展科技的同時，注重培養自身的情感、天性和創造力。只有這樣，才能在宇宙的漫長曆程中保持文明的活力和生命力。《柯伊伯之境》

李雲飛等人站在古蹟中，望著那些神秘的古文字，心中感慨萬千。他們意識到，這個古老文明的興衰為人類提供了寶貴的教訓。

顧曉燕若有所思地說：“我們不能重蹈這個文明的覆轍。在我們的世界裡，也要平衡科技與人性的發展。”孫教授點點頭，“沒錯，人工智慧可以為我們的生活帶來便利，但不能讓它主宰我們的命運。”

趙宇從飛船維修處返回，聽到他們的討論，也加入進來：“我們應該把人工智慧作為工具，而不是讓自己成為它的奴隸。”