第73章 希望的延續與拓展(第2/3 頁)

設定一些考核環節，確保志願者們具備相應的能力。”林強補充道。

早餐過後，小寧帶著孩子們來到了教室。教室的牆壁上掛滿了孩子們的作品，有繪畫、手工製作等，陽光透過窗戶灑在教室裡，使得整個教室充滿了溫暖的氣息。小寧站在講臺上，今天她要給孩子們上一堂關於自然與藝術的課。

“同學們，今天我們來探討一下大自然中的藝術元素。”小寧微笑著開始了課程。

小萱高高地舉起了手，“小寧姐姐，大自然中的花朵算不算藝術元素呢？”

小寧點了點頭，“當然算啦，小萱。花朵的顏色、形狀和它們的排列方式都充滿了藝術感，就像你們畫的畫一樣。”

小宇也跟著說：“那樹葉也算是藝術元素吧，它們的脈絡就像一幅幅天然的畫作。”

小寧讚許地看著小宇，“小宇說得很對。那大家想一想，我們如何把大自然中的這些藝術元素運用到我們的創作中呢？”

孩子們開始熱烈地討論起來，有的說可以用樹葉做拼貼畫，有的說可以用花朵的顏色來調配顏料畫畫。小寧看著孩子們積極思考的樣子，心中滿是欣慰。

與此同時，小輝和樂隊的成員們在練習室裡準備創作一首新的歌曲。小輝穿著一件黑色的短袖t恤，上面印著他喜歡的樂隊標誌。他的吉他斜挎在身上，眼神中透著專注和熱情。小磊今天穿著一件白色的運動背心，他的肌肉線條在背心下若隱若現，他坐在鼓前，正在除錯著鼓的音色。小航則穿著一件藍色的襯衫，他抱著貝斯，正在思考著新的旋律。

“小輝，這次我們的歌曲主題是關於希望和成長的，你有什麼想法嗎？”小航問道。

小輝撥動了一下吉他弦，發出清脆的聲音，“我想我們可以從孩子們在援助中心的成長經歷入手，把他們的笑容、努力和對未來的憧憬都融入到歌曲中。”

小磊點了點頭，“這是個好主意，我們可以用歡快的節奏來表現孩子們的活力。”

小輝開始彈奏一些簡單的旋律片段，小磊和小航跟著他的節奏，嘗試著加入自己的部分。他們的音樂在練習室裡迴盪，充滿了生機和希望。

在援助中心的花園裡，趙老師正帶著幾個年齡稍小的孩子做戶外活動。趙老師穿著一件寬鬆的紫色運動服，頭髮紮成了一個馬尾辮。她的臉上洋溢著和藹的笑容，正耐心地引導孩子們觀察花園裡的昆蟲。

“小朋友們，你們看這隻蝴蝶，它的翅膀上有好多漂亮的花紋呢。”趙老師指著一隻停在花朵上的蝴蝶說道。

一個叫小晨的孩子好奇地問：“趙老師，蝴蝶為什麼要停在花朵上呢？”

趙老師笑著解釋道：“因為花朵裡有花蜜，蝴蝶要吸食花蜜來獲取能量呀，而且花朵的顏色和香味會吸引蝴蝶呢。”

孩子們圍在趙老師身邊，眼睛裡充滿了好奇和求知慾，他們仔細地觀察著蝴蝶和花朵，感受著大自然的神奇。

回到教室，小寧的課還在繼續。她拿出一些樹葉和花朵的標本，分發給孩子們。

“現在，大家可以根據這些標本，創作一幅屬於自己的作品。”小寧說道。

孩子們興奮地開始動手創作，小萱挑選了幾片形狀獨特的樹葉，開始認真地拼貼起來。小宇則用花朵的顏色來調配顏料，準備畫一幅關於花朵與蝴蝶的畫。

小寧在教室裡走動著，不時地給孩子們提供一些指導和建議。

“小萱，你可以把這片樹葉稍微傾斜一點，這樣畫面會更有動感。”小寧對小萱說。

“小宇，你在調配顏料的時候可以再加入一點白色，這樣顏色會更柔和。”小寧又對小宇說。

在援助中心的大門前，林強和蘇瑤正在迎接前來參加志願者培訓的人員。一個個年