八六 足智多謀的我(第2/3 頁)

挨個兒給園裡的孩子家長打電話：

“喂，你好，是某某媽媽嗎？我是小白楊沙老師。

馬上開學了，給您打電話是想確認一下，九月一號咱家小寶能準時來嗎，我們好根據人數準備三餐，以免做多做少造成孩子吃不好或者產生不必要的浪費。”

那頭家長有的很痛快的跟我確定，有的就有點猶豫，顯然這樣的家長是受了那些園的誘惑，他們期期艾艾問我：

“咱們小白楊還是以前那樣收費嗎？我看見別的園園費都沒有你高，而且報名都還有優惠……”

這時候我就說：

“是這樣的，為了控制人數，我這學期要漲園費到400塊錢，因為想要因材施教，孩子太多根本做不到。

可是小白楊從剛開始六個孩子發展到現在，全都是靠你們這些家長的支援。

所以為了感謝你們的信任和支援，也為了咱們的孩子已經適應了多元智慧化的教育方式，我跟您保證，無論以後園費漲到多少我們這些先期的孩子一律不漲價!

不過，如果誰要是中途走了再回來，我也只能隨行就市了，不為別的，就為了控制人數，到時候希望家長能諒解。”

我說完這話，明顯能感覺電話那頭家長的患得患失，哈哈！

還有的家長猶猶豫豫跟我說：“沙老師，你看人家的園兒，還教珠心算，還教拼音，還……”

我果斷打斷他們：

“他們太過分了，這不是欺騙家長殘害孩子嘛！

數學，主要是要建立孩子的數理邏輯，這個年齡段的孩子，就必須具象化的讓孩子知道數字的意義，那珠心算把這些都打亂了！要想算的快，五塊錢的計算器就oK了呀！

學拼音，國家教育總局都規定小學才開始學，他們現在讓孩子學了，上學時候幹嘛，讓孩子上課走神嗎？

小學教育階段有個三年級效應，說的就是幼兒園階段孩子學太多，一二年級孩子不認真聽課也能得高分，可是到了三年級，之前幼兒園學的已經沒有了，而孩子不認真聽講的習慣也已經養成了，這時候就會有很多孩子掉隊。

三年級是孩子學習過程中的一個小分水嶺，您希望他那時候開始掉隊嗎？”

有新的家長來諮詢：“你們之前不是300一個月嗎，怎麼現在成400了，人家別的園才……”

我非常堅定的告訴他們：

“是啊，之前來的孩子以後還是300。一，我們和家長和孩子都已經建立了非常良好的互動，接下來的工作順理成章；二，雖然我們用心對待每一個孩子，但是非常感恩家長們一直以來的支援，我必須要給他們一個感恩回饋。

如果我們之間也能建立這麼好的默契，那麼往後，無論園費怎麼漲，我也只收你400。”

我現在真是越來越有才了，一點沒讓人看出我的底虛！

還差一星期開學的時候，小宋老師就給我打電話，介紹了她鄰居——一個退休的女職工，說想帶著她的小女兒來當老師。

來了一看，形象不錯，很知性，說話也溫聲細語的，帶個孩子就帶個孩子吧，我不收她任何費用。

晚上，我覺得時機成熟，給肖霞打電話：

“哎，肖霞，快開學了，你發傳單了嗎？該宣傳宣傳招人了！”

“莎莎姐，別提了，我不想幹了，已經把裝置都處理了！”

我一聽竊喜，惋惜道：“你再堅持堅持，萬事開頭難，挺過這一陣子就好了！”

“不想幹了，我現在在外面攬工程呢，過兩天就競標。”

呵呵，我不信她有這樣的本事，暗自琢磨，看來她是不會給我幹了，那我好不好現在就跟她提，讓她那個老師來幫我的事兒呢？