第140章 “太子殿下如此勤奮，實乃國家之幸。”(第2/2 頁)

”

接著，我又說道：“再來說說漢武帝劉徹，他在位期間，加強中央集權，抗擊匈奴，拓展了疆土。但他也曾窮兵黷武，使得民不聊生。殿下可知這其中的教訓？”

太子皺著眉頭說道：“是不是要懂得權衡，不可一味地用武力，也要關心百姓的生活？”

我讚許道：“殿下領悟得極快。還有秦始皇嬴政，他統一六國，功績卓著，但他施行暴政，最終導致民怨沸騰。”

太子說道：“老師，那這是不是告訴我們，即使有再大的權力，也不能不顧百姓的死活？”

我欣慰地說道：“殿下能有此見解，實乃國家之福。這些帝王的故事，有成功的經驗，也有失敗的教訓，希望殿下能從中汲取智慧，將來成為一代明君。”

太子鄭重地點點頭：“老師，我一定會努力的。”

過了幾日，再次授課時，太子主動提及：“老師，上次您講的帝王故事，我回去想了許久。”

我饒有興趣地問道：“那殿下可有新的感悟？”

太子一臉認真地說道：“我覺得做帝王不僅要有雄才大略，還要心懷百姓，懂得剋制自己的慾望。”

我微笑著點頭：“殿下所言極是。那今日老臣再給您講講康熙帝的故事。康熙帝八歲登基，十四歲親政，他智擒鰲拜，平定三藩，統一臺灣，驅逐沙俄，開創了康乾盛世的局面。”

太子眼中閃爍著光芒：“康熙帝如此厲害，他是怎麼做到的呢？”

我緩緩說道：“康熙帝勤奮好學，每天都要讀書到深夜。他善於用人，身邊聚集了一大批能臣武將。而且他還能聽取不同的意見，哪怕是尖銳的批評，他也能虛心接受。”

太子若有所思地說：“那我以後也要勤奮學習，廣納賢言。”

“還有隋文帝楊堅，他結束了自西晉末年以來中國長達近 300 年的分裂局面，實現了全國統一。他推行的三省六部制和科舉制度，影響深遠。”

太子好奇地問：“老師，這科舉制度有何好處？”

我耐心解釋道：“科舉制度讓更多有才華的人能夠透過考試為官，為國家效力，不再只看出身門第。殿下您以後也要善於選拔人才，讓有真才實學的人為國分憂。”

太子堅定地說：“老師，我記住了。”

又過了些時日，宮裡舉辦了一場盛大的宴會。

宴會上，歌舞昇平，熱鬧非凡。太子卻顯得有些心不在焉。

我輕聲問道：“殿下，可是有什麼心事？”

太子湊到我耳邊說道：“老師，我覺得這樣的宴會太鋪張浪費了，可我又不敢說。”

我讚許地看著他說道：“殿下能有此想法，難能可貴。但此時不宜直言，待到合適的時機，再向皇上進諫也不遲。”

不久後的一天，皇上考校太子的功課，對他的進步甚是滿意。

太子趁機說道：“父皇，兒臣覺得宮中有些活動過於奢華，可節省些開支用於百姓。”

皇上先是一愣，而後大笑道：“吾兒有此想法，甚好！”

從此，太子在宮中越發受重視，而我也因教導有方，得到了皇上的賞賜。

（未完待續，請看下集）