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第70章 指導的學生會1(第4/5 頁)

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己的興趣優先比較好……”

小真冬真是個擅長判斷現場氣氛的一年級學生。

“那就採用和知弦姐一樣的做法,像家教一樣邊對會長提出問題邊教學吧。”

“嗯,隨時都oK!”

“那麼先從漢字的念法開始。”

小真冬說完之後拿出筆記,一邊說話一邊寫字:

“‘將軍’。知道這個詞怎麼念嗎?”

“可不要小看我!SYoUGUN!”

“啊,答對了。嗯……看來普通的詞沒問題。”

“理所當然!”

為什麼要用這種說法?真想在這裡扣分。

“接下來的有點難喔,‘流石’,小說裡應該經常看到。”

“嗯嗯……這應該有漢字鑑定一級的難度……”

絕對沒有。

會長自言自語煩惱了半天,然後說聲“我知道了!”才回答:

“StoNE StREAm!”

“為什麼變得好像魔法的名稱?!”

“你不是說小說裡經常看到嗎……”

“這跟那種把外來語寫成漢字的詞彙不一樣!這是‘SASUGA’!”

“喔,原來還可以那樣念。”

“StoNE StREAm不是正確答案之一!”

“好、好了,趕快進行下去吧!”

“好、好吧……那麼‘五月蠅’。”

“嗯嗯!”

“提示,這個詞就是在說會長。用這個詞形容會長還算貼切。”

小真冬說話還是一樣毒……不過也很有道理。

“我……形容我的詞……是這樣啊!我知道了!”

“是什麼?”

“全知全能。”

“………………答對了。”

“耶———!”

喂、那裡的學妹等一下……附帶一提,正確答案是“URUSAI”。

“那麼下一題。‘五月雨’。”

“又、又是五月!”

“五月有很多不可思議的事。”

“五月……好深奧啊……”

不,我可以確定五月本身沒有什麼特別。

“提示:跟天氣有關。”

“天氣……是嗎!我知道了!”

“那麼答案是?”

“ARmAGEddoN。”五月雨

“那也能算天氣嗎?!”

“嗯,五月經常發生ARmAGEddoN。”

“每年五月地球都要毀滅一次嗎!正確答案是‘SAmIdARE’!”

“SAmIdARE。SAmIdARE。SAmIdARE?SAmI是誰?”

“誰知道!”

看來連五月雨是什麼都不知道。小真冬靜下心來,準備下一項教學:

“漢字就算了。可是閱讀測驗……有點麻煩。好吧……還是請你發表一下對於故事的感想吧。由此可以看出是否理解作者想要傳達的想法。”

“可是小真冬出的課題,肯定都是……”

“不,這次不會依照我的興趣。會長的等級已經讓人感覺‘這傢伙沒救了……要趕快想想辦法……’、根本沒有時間亂來。”

“為什麼我要被小我兩歲的學妹講得這麼難聽?”

“總之請說出感想。那麼……從簡單的故事開始,像是童話故事之類的。從‘浦島太郎’開始好了。會長對這個故事有什麼感想?”

這個題目真不錯,浦島太郎跟一般勸善罰惡的故事不一樣,稍微特殊的結局有各種不同的解讀。如果想要深入討論,也有很多角度可以切入。

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