第18章 異能綻放之路(第2/4 頁)

，彷彿在思考著如何更好地引導這個學生。

與此同時，其他教育組也在緊張地進行著異能測評工作。第二十組長趙宇高大魁梧，一頭短髮乾淨利落。那短髮如鋼針般豎起，彰顯著他的堅毅與果敢。臉龐輪廓分明，眼神堅毅果敢。他的臉龐如同刀削斧鑿一般，線條硬朗，充滿了陽剛之氣。眼神中透露出堅定的信念，彷彿沒有什麼能夠阻擋他前進的步伐。身體強壯有力，彷彿蘊含無窮力量。他身著一套黑色作訓服，給人威嚴幹練的印象。

趙宇站在自己組的隊伍前，雙手抱在胸前，嚴肅地說道：“都給我認真點，這次異能測評關係到每個學生的未來發展，不容有一絲馬虎。”他的聲音低沉而有力，如同悶雷一般在學生們耳邊響起。老師們立刻挺直了腰板，更加專注地投入到工作中。

學生們也積極配合著測評工作。有的學生展示出強大的力量異能，輕鬆地舉起沉重的物體。他們的手臂肌肉緊繃，青筋暴起，彷彿蘊含著無盡的力量。每一次舉起物體，都能引起周圍同學的一陣驚歎。有的學生則展現出敏捷的速度異能，在操場上快速奔跑，留下一道道殘影。他們的身影如同閃電一般，讓人眼花繚亂。還有的學生擁有特殊的心靈感應異能，能夠感知他人的情緒和想法。他們靜靜地坐在那裡，閉著眼睛，彷彿在與世界進行著一場無聲的對話。

在測評過程中，一些學生因為緊張而出現了失誤。一名擁有控制水流異能的學生，在展示異能時，不小心讓水流失去了控制，灑了一地。他滿臉通紅，羞愧地低下了頭。負責測評他的老師並沒有責怪他，而是微笑著安慰道：“沒關係，別緊張，重新再來一次。”老師的鼓勵讓學生重新找回了信心，他再次集中精力，成功地控制住了水流。

時間一分一秒地過去，操場上的氣氛緊張而熱烈。老師們認真地記錄著每一個學生的異能情況，學生們也盡力展示出自己的最佳狀態。終於，三天後，所有的異能測評工作都完成了。

這幾天中午，學院的食堂裡格外熱鬧。學生們一邊吃著美味的飯菜，一邊談論著上午的異能測評。他們的臉上洋溢著興奮和期待，對未來的學習充滿了信心。老師們則坐在一旁，小聲地交流著自己對學生們異能的看法和建議。

老師們將測評結果匯總到各教育組組長手中，組長們進行分類，將最終訓練方案報沈院長。沈院長看著手中厚厚的一疊資料，滿意地點了點頭。

後四天，同學們依舊正常上課學習，而沈院長和 20 位教研組長們卻在會議室進行激烈的討論。沈院長神情嚴肅，他的眼神中透露出對學生們未來的擔憂和期望。他說道：“最近大家都辛苦了。接下來四天，我跟教研組長們一起對測評結果進行深入分析、研究訓練方案。我們必須要根據學生們的異能特點，制定出最合理的因材施教方案。這不僅關係到學生們的個人發展，也關係到我們學院的未來。希望大家在這個過程中，都能找到最適合自己的學習方向，不斷提升自己的異能水平。”

沈院長看了一下諸位組長，說道：“林悅組長從你開始吧！”林悅輕輕放下手中的資料，她的眼神中充滿了智慧和自信。她說道：“我與幾位組長經過分析，我們可以將學生們分為三個訓練學習方向。第一組是戰鬥訓練，由攻擊性異能者組成，分別有風、雷、金、火、冰等異能的學生。這些學生具有強大的攻擊力，可以在戰鬥中發揮重要作用。我們可以為他們安排專門的戰鬥技巧訓練課程，提高他們的實戰能力。”

趙宇組長微微點頭，接著說道：“第二組是輔助異能訓練，由水、木、土、治療、防禦等異能的學生構成。他們的異能可以為團隊提供支援和幫助，比如治療、防禦等。我們可以著重培養他們的團隊協作能力，讓他們在團隊中發揮更大的作用。”他的聲音沉穩而有力，彷彿在給大家注