第12章 小學(第2/2 頁)

的時候，修行各種屬性的功法的難度也都不一樣。

如果心臟強，那便容易修煉出火屬性靈力，並且使用火屬性法術也更加容易，威力自然也更強。

按照道家的理論，五行相生相剋，自然是五行平衡更加好。

但是現實情況是，修士並沒有精力修行自己相對較弱的屬性。

先天相對不足，後天想要彌補自然需要更多功夫，很多時候都是得不償失，所以大多數人都選擇修行自己較為強勢的兩到三種屬性的功法、法術。

葉成按照萬法功的修行路線嘗試一番後，微微有些氣感。

氣，存在於空氣中的物質很多都能稱作氣，但是想要在體內感知到氣，對於普通人來說還是有一定的門檻。

但是修行武術的人都要煉氣，氣沉丹田，才能更好地進行修行和發力。

外在的表現就是，傳統武功高手都是閉氣大師，太陽穴微微鼓起。

而修仙者有靈根，便能更加輕而易舉地感知到氣在自身體內的流動。

葉成不過一盞茶功夫，便熟悉了萬法功所流通的360處經脈。

又是一個時辰過去，葉成突然有了一種奇妙的感覺，似乎有什麼東西經過了自己的經脈，被五臟所吸收，使自身的狀態越來越好。

修行完幾個周天過去，葉成突然感受到自身氣勢一變，肉體不可同日而語，隨即停止了修行。

“這就是煉氣一層嗎？”葉成喃喃道。

感受著自身充盈的氣力，與經脈中緩緩流動的靈氣，葉成已經明白了一切。

“爽！”

然而，再爽也逃不過要上學。

第二天，開學典禮如期而至。

校長很快宣佈了開學，然後公佈了這一屆1087人的分班，而葉成被分到了7班。

很幸運的是，二豬也被分到了七班。

中午吃完飯，眾人回到七班的教室之內，一箇中年女教師走上了講臺，然後就是典中典之自我介紹。

不過比較出乎意料的是，葉成感知到班內有一些人有修行的痕跡，但是還有大約一半並沒有修行的痕跡。

這個班，似乎是混著分的啊。

葉成隨即思索一番之後便明白了其中的用意，其實很正常，能把孩子送到這裡面來的都是修仙者。

本來就是為了讓孩子處於更好的環境之中，如果將有靈根和沒靈根的分開，那不就是白來了嗎？

況且，在同一個小學，也有培養人脈的意思在其中，所以這樣竟然還挺合理的。

自我介紹完之後，眾人也知道了老師叫做安老師，是一名煉氣八層修士。

安老師又走上講臺大概介紹了一下大家需要學習什麼東西，然後強調了一些紀律問題，眾人就放學了，第二天開始正式上課。