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。”

作為父親，荀攸此刻的語氣充滿了失望與嘆息，荀諶一時之間亦有些無言。

此種時刻，似乎說任何話語皆於事無補。

但他此刻似乎又明白了，將軍重視培訓醫工的緣由。

統治者為了管理之便，將不同之人固定於特定的階級位置，雖有利於統治的穩定，卻阻礙了諸多事務的進步。

許多人在擁有權力之後，都會拼命想要穩固手中的權力，然而將軍此人卻灑脫豪邁得很，他似乎更加理解了將軍當時所說的那段話。

“公達，何以治魯？”

荀諶突然發問，表情嚴肅。

荀攸露出詫異的眼神，見叔父神情認真，他恭敬地給出了自己的答案。

“舉賢而上功。”

“所以公達亦不認同尊尊親親？”荀諶緊接著追問。

荀攸點頭，鄭重地說道：“齊國魯國最終皆滅亡了，但至少齊國曾強大過。”

方才荀諶所問之句，實則是當年姜太公與周公姬旦的一段問答。

當年姜太公問周公姬旦何以治魯？周公的答案是尊尊親親，姜太公言魯國自此便會衰弱。

而周公姬旦詢問姜太公何以治齊，姜太公的答案是選賢任能，而後周公姬旦斷言齊國未來會有弒君奪權之人。

後來之事果然如這二人所預測那般，這兩個國家皆存續許久，一個愈發衰弱，一個最終被田氏代齊。

“看來公達與將軍的想法倒是一致，既然滅亡是註定的，自然要轟轟烈烈赴死。”

此言一出，荀攸甚是震驚。

“叔父與將軍竟然討論過此問題？”

“自然如此，難道公達不覺得，將軍的執政舉措，如今能夠使昭國愈發強大，未來或許會有齊國的結局。”

荀諶的這番話坦誠而直接，語氣中充滿了對未來的思考。

這令荀攸下意識地詢問了一件事。

“所以這便是昭國讓書籍皆有句讀的原因？”

此言一出，荀諶瞬間笑出聲來，臉上滿是讚賞。

“公達你還是一如既往地敏銳，果然留意到了此事。”

“此乃將軍所要求的，公達覺得將軍此舉將會如何？”

雖此前已有所猜測，但荀攸此刻仍是頗為震撼，他深吸一口氣道。

“天下洶洶。”

“所以昭國並未宣揚此事，只是公達你太過敏銳。”

荀諶微笑著說道。

被接二連三地震驚，即便早已知曉昭國諸多奇異之事，但此刻荀攸還是不得不感嘆一句。

“古之強者，皆無畏於死亡，將軍這般，確為豪邁不羈、氣吞山河之人物。”

關於二人所討論的句讀之論，其實就是古代版的標點符號討論。

我們都清楚，古代的典籍普遍皆為豎排，並且是從右至左的排列方式。

這最初的緣由乃是因為竹簡與龜甲通常是用刀來進行刻寫，從右邊往左進行刻寫更便於操作，久而久之便形成了這樣的書寫習慣。

當然，其中還有諸如欲左先右、欲下先上等思想觀念的影響。

反正最初這種書寫形式主要是受