第65章 快樂備考，又開始模擬的生活(第1/2 頁)

徐夫子歸攏了一下他們還沒學的內容，有點多，這些東西鄭雲鶴以前應該涉獵過，但鄭雲青是沒接觸過的，所以每天能講多少內容取決於鄭文青的接受度。

基本上徐夫子這邊的學生也是分了三個班左右，清遠單獨上課，鄭家兩兄弟單獨上課，剩下的人就放在一起了。

突然徐夫子覺得去了鄭家學堂也不錯，最起碼，剩下的這些人可以併入夫子的那個重點班中。他想就有更多的時間和精力來抓清遠和鄭家兄弟了。

說起童生試，基本考過縣試和府試就可以稱為童生，相當於我們現代的高中左右，能考過秀才就相當於本科了，可以自己收學生，進入職場了。

所以像鄭文青這樣學個一年多就想拿到高中畢業證，那不是一般人能做到的。

有著前世的多年苦讀，哦，雖然鄭文青不太能用苦讀兩個字形容，但那也是有著多年的讀書經驗。

最起碼年齡在那裡，經驗在那裡，理解力就不是正常小孩能比的。再加上現在是個小孩，連帶的記性也變好了，所以才會有突擊學習，然後去試試的勇氣。

徐夫子以前雖然給他們講的快一些，但是還要顧及到鄭文武，所以一直沒探出鄭文青的極限在哪裡。

趁著這次機會，徐夫子莫名來了興趣。

從識字量來說，鄭家三人都沒什麼問題，因為鄭家學堂裡的識字卡片都是他們仨做的。

基本上每天放學都要被抓壯丁，三個人一人做一套，剛好給三個班用。寫的不好要重寫，所以每次鄭文青都是寫的最久的那個。

而且夫子並不是教到哪裡讓他們寫到哪裡，而是幾乎天天寫，現在差不多常用字都寫完了。

要說起來，這三個人為鄭家學堂的教學建設也是增添了不少的磚瓦。

字雖然都認識會寫，但要把他們寫好，用好，理解到位不是那麼容易的，所以接下來就是解決這個問題。

徐夫子大致劃分了一下每十天的教授內容，然後開始探底。

開始上課後，徐夫子改了規則，之前是講完了才可以問問題，現在是不懂的地方隨時可以停下來解答。

他語速不快，但是每節課加長了講解時間，只要覺得鄭文青的狀態還好，就一直講。

但每到鄭文青露出疲態，夫子就會停下來，讓兩人到外面扎個馬步，踢個腿什麼的，活動一下。

每節課之後會留一段時間給他們消化，背誦，而後接著繼續講，繼續消化。

週而復始。

讓徐夫子意外的是，連續五天講吓來，已經將十天的內容說完了，但愣是沒探到鄭文青的底。

要不是之前看到鄭文青剛來時寫的真正的狗爬字，徐夫子都以為他全學過了呢。

徐夫子負責教，夫子負責複習和寫字。

每天回來的第一件事就是問他們今天學了啥，然後就會時時考查。

不管在做什麼，冷不丁的就會聽到夫子發問，有時他說一句讓他們接下句，有時是讓一個背誦，一個解釋。

這段話的重點在於不管你做什麼，有時候可能是在飯桌上，有時候可能是在洗腳時，甚至有時是在你蹲坑的時候。

看起來夫子好像不管你做什麼，但無論你在哪裡，處處都有夫子的存在。

搞的鄭文青一看到或一聽到他的聲音就忍不住想翻白眼，不過忍不住也得忍，因為棍子敲在手上的感覺可真疼呀。

鄭文青還去找鄭老二和張氏哭訴。

張氏翻個白眼兒：“你都多大的人了，還不知好歹嗎？你以後好不好的跟人家有一毛錢的關係嗎？”

鄭老二也在那感嘆：“要是以前我們就採取這樣的棍棒教育的話，可能你就不是現在這副樣子了。”