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第20章 體育課(二)(第1/1 頁)

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老師在示範的時候,同學們的表現各不相同。有的同學眼睛一眨不眨,認真地看著,生怕錯過任何一個細節;有的同學則迫不及待地跟著老師做了起來,想要儘快熟悉動作。我也是跟著老師做了起來,全神貫注地模仿著老師的動作。

老師示範完後,就喊著節拍讓我們做,而且他自己也在同步做著,喊完一輪又接著喊。做了幾遍後,老師又讓我們做前面學的動作,隨後又讓我們將新學的和之前學的連著做。連著做第一二遍的時候,老師邊喊節拍邊帶著我們做,耐心地引導著大家。

雖然第三遍還有的同學記不住動作,但老師沒有一點生氣,依舊態度溫和,再次邊喊節拍邊帶著我們做。幾遍之後,我們終於都學會了。老師說:“後面我會喊四遍,一二三四五六七八,二二三四五六七八,三二三四五六七八,四二三四五六七八,就像這樣,然後你們就要做四遍。”老師的話語中充滿了期待,相信我們能夠做得很好。

老師讓我們嘗試一下,眼神中充滿鼓勵和期待。他清了清嗓子,便喊起了節拍:“一二三四五六七八,二二三四五六七八……”我們聽見了老師的口令,就隨著節拍認真地做了起來。老師喊的速度很慢,就是為了讓我們能更好地跟上節奏。有的同學反應迅速,跟上了節拍,動作流暢標準;但還是有一些同學沒能記住,顯得有些手忙腳亂。

結束之後,老師仍然不辭辛勞,邊喊邊帶著我們做。一遍又一遍,在老師的耐心指導下,幾遍下來我們終於都記住了。

這時,老師讓我們自己做,他不做只喊節拍了。這一遍我們做得很好,動作整齊劃一,節奏感十足。看到我們的進步,老師十分欣慰,隨即老師多喊了幾遍,讓我們鞏固練習。最終,我們都熟練掌握了動作,每個人的臉上都洋溢著成功的喜悅。

這時老師緩緩掏出了手機,低頭專注地看了看時間。我目不轉睛地看著老師,心裡暗自揣測著。可能是覺得時間還很足夠,老師便溫和地說道:“同學們,原地休息一會兒吧。”聽到這句話,大家如釋重負,紛紛放鬆下來。

幾分鐘後,老師那熟悉的聲音再次響起:“同學們,起來站好了,我們學習下一節。”大家迅速起身,站好隊伍,目光齊刷刷地看向老師。老師接著說:“下一節叫肩部運動,跟著我做,兩手側平舉,然後把你們的手放到你們的肩膀上。”老師邊說邊親自示範,動作標準而有力,眼神堅定地注視著我們,確保每一個同學都能看清動作的要領。

他一邊認真地講解,一邊也仔細地看了看我們的動作,目光在每個人身上停留片刻,仔細確認我們做的都是對的之後又說:“我喊一二的時候我們的手和胳膊肘一起向前轉一圈,我喊三四、五六、七八也是一樣的,來,我們試試。”老師的聲音沉穩而有力,帶著滿滿的鼓勵。

說完,他親自喊起了節拍:“一二三四五六七八,二二三四五六七八”那節奏分明的聲音在操場上空迴盪。我們跟著老師的節拍,努力地轉動著手臂,一開始還有些生疏和不協調,但在老師耐心的指導和不斷的鼓勵下,大家逐漸找到了感覺,動作也越來越熟練和整齊。

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