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說，楠楠是她們見過最聰明的孩子。”林柏楠的反問讓蔣玲愣了一下，“楠楠不想變得更聰明嗎？不想和爺爺、和爸爸一樣當厲害的醫生嗎？吃了魚頭會變得更聰明，以後就能成為最棒的醫生了！”

聽聞，林柏楠嬰兒肥的臉像個小氣包。

他長大一定能當博士醫生，才不需要吃什麼魚頭呢！

蔣玲再次把碗推到林柏楠的面前，而林柏楠拿起筷子不情願地翻弄起魚頭，一邊假裝要吃，一邊開口說：“媽媽，我想要一輛腳踏車。”

“媽媽給你報名了書法班，過完年就送你去學。寫一手漂亮的字對以後的學習有很大幫助！新家裡買了張大書桌，正好可以用來練書法。算數班也要繼續上，單詞和漢字也要每天溫習，睡眠也要充足……”蔣玲拒絕了林柏楠的請求，“楠楠，我們沒時間騎腳踏車玩了。”

一旁的林平堯有些聽不下去。

他並不贊同蔣玲的“精英教育”理念，但迄今為止，他都睜一隻眼閉一隻眼的。

一方面，他也相信如此模式下教育出來的孩子更可能有出息，另一方面，看得出來，林柏楠是樂在其中的。

林柏楠學東西很快也很喜歡學習，但讓一個五歲的孩子上兩個課外輔導班，回家還要接受家長的督促，他覺得過猶不及。

林平堯不像妻子那樣對孩子寄予厚望，醫生這個職業讓他看淡了一些事，他覺得人生一場，除了生死之外其餘真的都是小事。

所以，他對兒子的期望很簡單，只要兒子能健康快樂的成長就足夠了。

林平堯推了推眼鏡，勸阻道：“玲玲，楠楠他才五歲，別把他逼太緊了。楠楠已經超越同齡人很多了，要是他對書法沒興趣就別學了……”

可蔣玲抬高聲音：“教育要從小抓起，不能鬆懈，等到小學再打基礎就晚了！孩子不能輸在起跑線上！”

蔣玲是個要強又固執的女人。

她是那個年代少之又少的留學生，靠自己的實力與努力爭取到了公費留學的機會，去英國深造了三年。

回國後，她在大都市s市駐英大使館就職，還兼職英文書刊翻譯和編輯的工作。如果不是母親生病了需要人長期照顧，她不會回來x市。

她現在在工大高中當英語老師。

留學經歷讓蔣玲變得更加好強。她認為，她能學有所成，她的兒子一定也可以，且必須做得比她更好。

而林平堯為人隨和，性格溫柔。

所以這個家，絕大多數時候由蔣玲做主。

父母又為教育問題拌了幾句嘴。

一聲淡淡的童聲插了進去：“給我買腳踏車我就學書法。”

聰明的林柏楠知道這種情況下誰勸都沒用。自打他記事起，蔣玲便教育他，貪圖消遣娛樂是有代價的，代價就是做一個碌碌無為的平凡人。

林柏楠不想做個平庸的人。

“我寫完作業再騎！我只騎七……五次。”林柏楠改小了說出口的數字，眼裡的渴望代替他徵求媽媽的同意。

“不行。”蔣玲一口回絕。

聞聲，林柏楠低頭再一次戳起魚頭，臉上看不出情緒，蔣玲的嘮叨聲在他的耳畔繚繞：“以後在家儘量跟媽媽用英語交流，養成講英語的習慣，聽到了沒？”

林柏楠點點頭。

林平堯則輕輕嘆氣，繼續吃起飯來。

電視機重播著今年的春節聯歡晚會，逗趣的小品即使看過好幾遍了，也依然惹人發笑。

林柏楠在蔣玲背過身去看電視的間隙，迅速地把魚腦夾給了林平堯，林平堯飛快地將魚腦放進嘴裡，兩人又一次配合默契地解決掉了麻煩的魚頭。

林平堯還對著林柏楠做口型“腳踏車爸爸給你買”，看懂