第160章 教學改進(第2/2 頁)

鼓勵，再加上楊興作為學生會的會長，年齡上和他們也差不多，他們的心理負擔也就沒那麼多，再加上楊興一口流利的倫敦口音和美式口音的切換，加上漂亮的手寫體，其瀟灑的身影在他們腦海當中也揮之不去。

時隔幾天，校長又拉了一大票人，開始聽楊興的講課，不過和前幾天的突擊檢查不一樣，這次楊興是收到了正式通知的。

不過楊興依舊是無拘無束，愛咋滴咋滴，反正他也是白乾活，心情好了多講一講，心情不好了，老子就直接溜號。（當然這些話不能大聲的講出來）

由於這幾天的訓練楊興將學生們已經訓練的有一點成就了，整間課堂幾乎60都是英文教學。

所以楊興壓根也不杵，儘管放馬過來就行。

第1階段的摸底完場開始第二階段的教學，上課後楊興來到教室，發現已經有一票的人坐在後面，期間還有幾個不是本校的，也不知道是上面的還是旁邊的。

透過簡單的開場白後楊興隨機提問了幾個上一節課的問題，同學們回答的都很好，楊興也開始了計劃內的教學，距離下課還有15分鐘的時候，楊興又想出了一個新點子。

楊興舉了一個公交車的例子，“一個外國人上了公交車，你透過他又是比劃，又是說你明白了他想到哪站下，怎麼用你已知不多的英語和他交流，明確的告訴他在哪站下。”

同時楊興也將本次在哪裡遇到的外國人，外國人要去哪裡做了一個簡單的示意圖寫在了黑板上。

楊興說：“班長起來打個樣兒。對了，現在需要一名外國人，每個同學都可以上來，畢竟你不知道怎麼演外國人，演出來的外國人才是最像外國人的外國人。”

當後面一票聽課的老師，聽著眼前這個年輕老師正在胡亂開大，他們也頭疼起來，不過前面的流程還是很認可的，就是年輕人太不穩重了。

就在後面的老師等待另一個演員上場時，而這時作為後排的一個男生直接站起來，畢竟現在輪到他欺負英語課代表了。

男同學站起來看了看黑板上火車站題目，走到英語課代表面前，磕磕絆絆的說道：“i gave to a 哐吃哐吃份愛car（他不會說火車站，但是他會說口技，然後舉著雙手來了一個慢動作的日字衝拳模仿蒸汽機車輪子上的橫條，沒有任何的怯場，一切都是這麼的自然。）”

：()重啟鑄就輝煌