第162章 教育計劃(第2/3 頁)

，還要涵蓋進階研究、跨領域應用等更廣泛的內容。

這個想法讓林宇辰興奮不已，他感到自己似乎觸碰到了一個全新的領域。如果能夠建立起這樣一個系統，不僅能夠更好地培養和管理超能力者，更有可能推動整個社會在利用超能力方面取得質的飛躍。帶著這個雄心勃勃的計劃，林宇辰決定開始著手研究如何建立一個全面的、系統的能力開發體系。

在一個陽光明媚的午後，林宇辰召集了協會的核心成員們開會，討論建立系統能力開發體系的計劃。會議室裡，大家圍坐在一張橢圓形的大桌旁，空氣中瀰漫著期待和興奮的氣息。

\"各位，\"林宇辰站起身來，環視四周，\"我們的培訓專案取得了不錯的成效，但我認為，是時候更進一步了。\"他頓了頓，\"我們需要建立一個全面的、系統的能力開發體系。\"

話音剛落，會議室裡就響起了熱烈的討論聲。技術部門的負責人李明第一個舉手發言：\"林總，我完全贊同這個想法。我們最近在研究中發現，不同型別的超能力之間可能存在某種聯絡。如果我們能建立一個系統的體系，或許能幫助我們更好地理解和開發這些能力。\"

心理學專家王菲也表示了自己的看法：\"從心理學的角度來看，一個系統的開發體系不僅能提高能力使用的效率，還能幫助超能力者更好地平衡能力和日常生活，減少心理壓力。\"

然而，並非所有人都持贊同態度。負責安全事務的張強皺著眉頭說道：\"我擔心的是，如果我們過於系統化地開發能力，會不會增加能力被濫用的風險？畢竟，知識越多，潛在的危險也就越大。\"

林宇辰認真地聽著每個人的發言，然後說道：\"張強提出的問題很重要。確實，我們在追求進步的同時，也必須考慮到安全問題。這正是我們需要建立這個體系的原因之一——我們需要在開發能力的同時，也建立起相應的管理和監督機制。\"

經過幾個小時的熱烈討論，大家終於就建立能力開發體系的基本框架達成了共識。這個體系將包括幾個主要部分：能力分類與評估、個性化培訓方案、跨領域應用研究、安全管理機制等。

會議結束後，林宇辰留下了幾位核心成員繼續深入討論。他們圍坐在會議室的一角，桌上散落著各種筆記和草圖。

\"我覺得我們可以先從建立一個能力資料庫開始，\"李明提議道，\"將所有已知的超能力進行分類和描述，這樣可以為後續的研究和培訓提供基礎。\"

王菲接過話題：\"沒錯，我們還可以在資料庫中加入每種能力可能帶來的心理影響，這對於制定個性化培訓方案會很有幫助。\"

正當討論進行得熱火朝天時，張強突然提出了一個新的想法：\"各位，我們是不是可以考慮尋求國際合作？畢竟，超能力者的出現是全球性的現象，其他國家可能也面臨著類似的挑戰。\"

這個提議立即引起了大家的注意。林宇辰若有所思地說：\"國際合作確實是個值得考慮的方向。不僅可以分享經驗和資源，還能共同應對可能出現的全球性問題。\"

然而，國際合作並非易事。大家都意識到，這將涉及到複雜的政治、法律和文化問題。如何在保護本國利益的同時，又能實現互利共贏，成為了一個新的挑戰。

林宇辰站起身，走到窗邊，望著遠處的城市景象。他深吸一口氣，轉身對大家說：\"國際合作是我們必須面對的課題。讓我們先從周邊國家開始，逐步建立起合作網路。同時，我們也要加快國內能力開發體系的建設，為未來的國際合作打下堅實基礎。\"

接下來的日子裡，林宇辰和他的團隊開始了緊鑼密鼓的工作。他們首先著手建立了一個全面的超能力資料庫。這個資料庫不僅包