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但我是擋不住一個犯罪分子想對我說話的。

“我十八歲遇見他，他一個人待在角落裡，像一團抹布一樣, 低垂著頭擺弄他那個便宜的手機。”

“你們同歲麼？”我是真有點好奇了。

“不，他比我小一歲。”

“哦。”

十七歲的紀文軒啊, 那應該上高二, 剛離開瓷城去平城沒多久。

我久違地想起了他的模樣, 然後想起了他的那隻手機。

紀文軒很有經商的天賦。

他的養父母對他算不上好，自然不會給他買手機。

我那時候還有些零花錢, 原本想攢幾個月，給他買一隻，權當是送他的生日禮物了。

但紀文軒搖了搖頭，說：“不用。”

說完“不用”的第二天，紀文軒靠賣自己的作業答案，從班級的差生手裡賺到了第一筆錢。

他原本可以做“長期生意”的，但當我用不贊同的眼神看著他的時候，他遲疑了片刻，就說“那我換個賺錢的方法”。

而我不贊同的理由，現在想想還有些過於幼稚和聖母——“你把答案賣給他們，他們糊弄過去了老師，以後更不會學習了，你在害他們。”

紀文軒那時候並不認同我的觀點，他應該只是不想讓我不高興。

在決定不賣答案後，他採購了一些零食，在課間兜售。

我幫他盯梢，也幫他一起賣。

在被老師發現之前，我們盈利了兩千塊錢。

最後一次，紀文軒果斷選擇了收手，沒過幾天，學校老師們開始了掃蕩式的檢查——很多跟風我們賣的同學都“遭了殃”，只有我們倖免於難。

我想把所有的盈利都給他，但紀文軒堅持只要了一半。

他用這一千多塊錢買了一隻手機，手機上第一個新增的聯絡人是我。

他很少用它，畢竟話費對我們而言不算便宜。

但在他離開後，最開始，我卻經常能收到他發來的訊息、打來的電話。

他其實說自己的事情不多, 只是問我在幹什麼、在想什麼。

我說正在上課，他會說看課表是數學課，數學老師是不是又要拖堂。

我會在聽完一個要點, 等老師拿起水壺喝水的時候迅速地回他一條訊息。

——是啊。

——那記得快點跑，無論如何也要去個廁所。

——好。

這次短暫的對話到此結束，數學老師果然拖了堂, 十分鐘的課間休息只剩下了三分鐘，我原本想趴一會兒等下一節課，但想到了紀文軒的囑託, 還是會起身去洗手間。

去食堂打午飯的時候，紀文軒的訊息也會及時到來。

他會問我中午想吃什麼。

我答一句沒想好。

他會給我發幾個我愛吃的菜。

當我情緒低落的時候，他會給我打電話, 近乎溫柔地安慰著我。

我能感受到，他想給我營造一種“他依然在”的狀態。

但隔著很遠很遠的距離, 很多事, 到底還是不一樣的。

是下意識想傳球的時候看到的陌生面孔, 是騎上單車後安靜的全程, 是舉著餐盤找不到被佔好的空位, 是拿到成績單