第5節(第3/3 頁)

桌，在中排最後一排；何粥和彭程程則在中排倒數第二排，再往前，就是景辭的座位了。

“幹嘛？”何粥一臉茫然。

“讓你換就換，哪兒那麼多廢話呢。”贏驕不耐煩地站起來，把何粥拽到了後面，自己坐到了景辭後面。

“今晚怎麼一個比一個不正常。”何粥嘟囔了一句，一頭霧水地坐了下去。

褲兜裡的手機嗡的震動了一下，他點開一看，贏驕給他發了個紅包。

何粥眉開眼笑的領了，嗔了贏驕一眼：“哎呀，不愧是我驕哥，就是大氣。換個座位而已，發什麼紅包，客氣了客氣了。”

贏驕憐憫地看了他一眼：“拿著買點核桃補補腦子。”

何粥：“……”

贏驕支起手肘拄著下巴，微微傾斜著身體往前看，景辭正在倒騰桌洞裡的書。

景辭有重度強迫症，最看不得不整齊的東西。偏偏原身的桌洞裡不僅亂，還特別髒。不知道放了多久的零食撒的到處都是，一摸一手渣，有些都長了綠毛。

景辭忍著渾身的難受，在椅子下找了塊抹布，把座位從裡到外的擦了一遍，邊邊角角都沒放過。

直到那些陳年汙漬被清理的一乾二淨，桌面被擦的都快要閃閃發光了，方才洗乾淨抹布，整整齊齊疊好，開始收拾課本。

原身桌子上放著一個藍色的塑膠書架，安裝的馬馬虎虎，底端凹凸不平，輕輕一碰就晃晃悠悠的。

景辭看著心煩，乾脆把書架拆開了重新裝好，端端正正放在桌子左上角。而後把課本按照科目和大小順序，一本本地插進書架裡。

他同桌李宙將他的動作盡收眼底，忍了又忍，湊過來摸了摸景辭的額頭。

景辭蹙眉，不解地看著他。

李宙喃喃：“不發燒啊……”

他難以置信地看著景辭：“你、你是不是瘋了？”

“什麼？”

“就……”李宙連說帶比劃：“就你說好好學習啊，這也太不像你的風格了。”

景辭看著煥然一心的桌面，心情大好，瞥了李宙一眼，反問：“我什麼風格？學生的主要任務難道不是學習？”

李宙被他說得硬生生地打了個哆嗦，恍恍惚惚地轉過頭，良久都沒回過神。

剛剛在收拾課本的間隙，景辭特別留意了一下，發現原身雖然是個不折不扣的學渣，但是練習冊什麼的還真沒少買。

基本的《五年高考三年模擬》和《中學生教材全解》就不說了，還有許許多多他聽都沒聽說過的輔導書，估計是省實驗的老師強迫買的。

原身特別光棍，一個字都沒寫，正好便宜了景辭。

景辭這會兒已經有了學習計劃，先聽幾天課，觀察一下省實驗老師的教學進度，然後再簡單整理一下各科的知識點，查漏補缺就可以了。

一切都安排的明明白白，景辭翻開數學《五三》，刷了幾道拋物線題冷靜了一下，從桌洞裡翻出了原身的手機。

景辭記得，小說中描述原身的家庭，是說他父母離異後，又各自組建了家庭。他有一個異母弟弟和一個異父妹妹。

原身跟著父親一起生活，但平常並不走讀，而是辦理了住宿。