第7章 和老師鬥智鬥勇的我們(第2/2 頁)

逞了。可是，當他真正被老師用柳條抽打時，他才意識到自己的愚蠢和錯誤。那時，他或許會後悔當初為什麼要把教鞭藏起來，現在可好，不僅沒有逃過懲罰，反而還遭受了更嚴厲的教訓。當然，只有那個做小動作的同學被老師的新教鞭抽在身上時才感覺到自己弄巧成拙了。

就這樣，在柳條的震懾之下，全班的學習氛圍不知不覺地濃郁了起來，連倒數幾名的同學，他們的語文成績也都有所提高。這讓大家不禁感嘆，原來柳枝還有這樣的作用！

雖然不提倡體罰學生，但面對那些調皮搗蛋、成績糟糕得讓人無法忍受的學生，老師們也只能無奈地拿起戒尺或教鞭，這些工具的存在更多的是起到一種威懾作用，而非真的要用它們來和學生們講道理。因為對於某些學生來說，只有感受到切膚之痛，才能真正記住教訓。

不過，同學們也明白作為老師，再加上是他們的班主任，陳老師更是要對他們負起該有的責任，做的一切也是為學生們好，

當然在老師面前搞小動作確實有點幼稚。畢竟，陳老師可是副校長呢，教語文只是他的副業罷了。其實，他最擅長的還是體育，所以說，想要跟這樣一個能文能武的老師玩心眼兒，那簡直就是自討苦吃啊！

對於成績好的同學來說，老師們都是一樣的，因為他們對自己的成績有信心，不管哪一科。他們都可以從容面對，只要他們做的夠好，老師們就不會對他們特別嚴厲，反而那些學習成績特別差，還有一些特別頑劣班級的刺兒頭呢，會受到老師嚴厲的特殊照顧，

在學校裡，除了班主任老師外，最讓同學們感到忌憚的便是英語老師了。這位英語老師雖然身為女性，但她的脾氣卻一點也不好，經常被調皮搗蛋的學生氣得七竅生煙。作為一名英語老師，面對這樣一群對英語一竅不通的學生，她也是倍感無奈。畢竟，學習英語可不是一件容易的事情，它需要花費大量的時間和精力去死記硬背單詞、語法等知識。對於那些成績不好的學生來說，學好英語更是難上加難。

語文成績不佳，至少還能認得書上的每個字，如果遇到不認識的字，可以透過查字典來解決問題。然而，英語卻不同，那簡直就是一門“鳥語”！即使手拿課本和詞典，也未必能夠理解其中的意思。英語老師對此也無可奈何，只能乾著急。尤其是像李曉劍這樣學習成績較差的學生，更是對英語老師心生恐懼。儘管英語老師既不打罵學生，也不會對他們大聲呵斥，但她張牙舞爪的模樣著實令人害怕。或許這就是一種來自於內心深處的壓制，又或者說是一種強大的氣場吧。