金手指把我上交給了國家 第227節(第2/4 頁)

些話術未免太常見了！

老教師並不知道陸曉在腹謗些什麼，他嚴肅的繼續道：“我剛才講到哪了？你來重複一遍。”

陸曉脫口而出：“國家是階級統治的工具……”

老教師語氣好了幾分：“看來還是聽講了，下次別開小差了，思想品德這麼重要的課，不好好學，你到時候怎麼教蟲族？要是因為你沒學到家，誤人子弟怎麼辦？”

“這可不是小事，基礎教育有多重要？它能構建你們認知世界的基礎看法！你們教好了，蟲族就能擁有光明的未來，你們教得不好，蟲族就可能會變成罪犯！

啊！你們想想！這麼重要的擔子！你們不好好聽課，晚上睡得著嗎？都好好想想！”

陸曉的雙眼逐漸無神，至於外面好像有個人這種小事早被他拋到腦後去了。

他之所以能回答上來這個問題，不是因為他方才認真聽課了，而是飛昇帶來的身體素質的強化，大大提高了他的短時記憶和聽力。

被點名批評後，陸曉放棄了開小差的想法，一邊聽著課程重點內容總結，一邊思索接下來的培訓內容。

因為蟲族基礎教育的複雜程度以及人手問題，他們沒有被分成專門教授某門課程的老師，而且所有課程統一培訓，以確保在人手不足的情況下，能靈活調動每個人的課程安排。

這也就意味著，除了這節思想品德課之外，他接下來還要接受數學、語文、物理、歷史以及手工課的培訓，這些還是初級內容，據說更高階的培訓內容中還包括了微積分、理論物理之類的非人學科。

陸曉誠懇的希望這些高階內容不是由他們來負責，不然的話，那未免也太離譜了。

“為了確保投餵基站的安全係數，我讓小藍修改了投餵基站的外形，”崇竹指著一號星球上的投餵基站道：“外圍圈了一層全封閉式的投餵站臺，蟲族需要進入投餵站點，在隔絕外部的環境下進食。”

“為了避免蟲族長時間滯留，投餵站點內錄入了我的聲音——當然，是蟲族版本的——在蟲族停留時間達到一定時長後，會反覆播放，催促他把位置讓給後面的蟲族。”

投餵基站發生了巨大的變化，它現在看起來不像自動餵食機，而是變成了密封的食物儲存桶。

出入口是自動感應模式，在蟲族進入後就會自動關閉，等蟲族離開後會進入半休眠狀態。除去這部分結構外，投餵基站的下半部分也進行了全封閉式的改造，在付出了一定的效率作為代價後，全面提升了它的封閉性。

季汀：“這樣就能防止特殊垃圾的汙染性外溢？”

“防止汙染性和毒性外溢靠的是投餵基站上的陣法，這些佈置是為了避免投餵基站遭到破壞。這個陣法能高強度的隔絕特殊垃圾帶來的各種高危影響，但沒法隔絕垃圾的洩露——而這些垃圾一旦離開陣法的限制區域，就會重新擁有高危特性，所以我們得確保投餵基站的密封程度。”

季汀似懂非懂的注視著投餵基站，它已經開始執行了，為了避免出現意外，季汀跟崇竹作為雙保險，旁觀改版後的投餵基站第一次使用的過程。

蟲族在打架，打得相當激烈，所幸在崇竹孜孜不倦的“教誨”下，他們有意識的遠離了投餵基站。

混亂持續了一會，最終贏家一瘸一拐的走到了投餵基站前。

季汀看著對方折斷的那部分節肢，深切感受到了蟲族好戰的基因：“一點都沒留手啊。”

崇竹相當欣慰：“至少他們這次沒有試圖把折斷的那條節肢當成戰利品給吃了。以蟲族的身體素質，等他從投餵基站出來，傷應該就好得差不多了。”

感應到蟲族的存在後，投餵基站緩緩開啟，一瘸一拐的蟲族消失在了視線中。

大約十分鐘後，他