第113章 人跟人講究緣分？(第1/2 頁)

第二篇，散文，我想應該是類似初三那篇《白楊禮讚》的性質的，我曾經寫過一篇《沙地桑棵》都獲獎的，不過這次就不能寫了，怕萬一被舉報了呢？又多一條罪證了吧。

我想我寫柳樹吧，隨處可見，寫四季柳樹的形狀各異，寫春天柳芽給我們帶來吃食，讓我們免受飢餓；寫夏天的柳枝隨風輕擺，給我們遮風擋雨，柳枝編成花環還帶來陰涼，寫柳樹上知了沒完沒了的叫，寫柳樹紮根深深，充滿生命的力量，寫柳樹給我的啟發，寫我喜愛柳樹的緣由。

寫到最後，雖然有點卡，但是還是寫完了的，這個時候，第一節下課鈴才響起。

我站起來喊起立，聲音更洪亮有力，我眼角的餘光都看到了韓淑雲的笑臉。

等老師走出教室後，韓淑雲哈哈的笑，然後幾個男生都扭頭看我們。

這個課間很熱鬧，到處都是問著問題，“你寫了幾篇了？”

“我一篇剛寫完，你呢？”

“我一篇還沒寫完 呢，說明文，老師就這麼一說，就能寫？”

“去看看課本，後面有類似的課文的。”我聽出是文敬山的聲音。

“哦，一會兒去看看，累死了，從來沒寫過這麼多字。”

各種問題，各種吐槽，各種回答，還有笑，另外還有跑步的聲音。

我坐在座位上，不想出去，也不好意思出去，我覺得我丟人到家了。乾脆拿出語文課本，去找找關於說明文的範文得了。

我在教室裡專心致志的翻看著語文課本，想著第三篇作文要寫什麼，忽然想起來我家院子裡的那棵葡萄秧，都已經開始結果了。

於是當第二節響鈴的時候，我的第三篇說明文已經做好了構思了，就寫我家葡萄，從種植開始，寫春天的樣子、澆水施肥、到夏天開花和結果，寫秋天葡萄成熟時候的外觀、口味，寫秋後天冷了，要提前把嫩枝剪掉，把老枝埋起來，防止上凍等等。

沒寫過，不知道到底對不對，寫完了，我把三篇作文全部檢查一遍，防止有錯別字，還檢查了一下標點符號，索老師說，作文裡標點符號也很重要的。

對了，想起索老師，不知道如今他是不是還教初三的語文？

我又想到了當初小學的那個老師，說是縣城的，好像是姓沈吧，具體忘記了，他還曾說過，歡迎我們到縣城了找他，不知道哪天在街上，會不會碰到他。應該不會，我們哪裡有時間上街呢？

我檢查完所有的作文，想了想兩位老師，然後把作文字放到一邊，安心的去看語文書了。

鄭老師在教室內開始走動、檢視同學作文的寫作情況，走到我附近的時候，腳步都慢了下來，不過他沒跟我說話，我也沒有其他表示，只是安靜的看著書。

但是他身上貌似有一股酒氣，跟早自習的時候對比，淡了一些，不過距離近了還是有；我偷偷的在心裡腹誹兩句，頭都沒敢抬。

不知道過了多久，鄭老師在講臺前站定了，然後拿著黑板擦敲兩下桌子，“同學們，寫完了三篇作文的舉手。”

我看到文敬山和他前面的倆男生舉了手，蔣孟山舉了手，高豔茹他們那一排有倆人舉手了，徐麗豔他們那一排有三個人舉手，我們這一片，沒敢看，不過感覺舉手的不多，因為有人窸窸窣窣的在說話，“快點，還有幾個字。”

鄭老師看看大家，“鑑於還有幾個人沒寫完，你們差多少？”

“不多了，還有一點就寫完了。”總有人是大膽的。

“寫完的同學，把作文字交上來，其他的人，晚自習前，交給學習委員，學習委員是誰？站起來？”

文敬山期期艾艾的站起來。

“坐下吧，晚自習前，把作文字給我送到辦公室去。下課吧。”