第240章 策略調整（上）(第2/4 頁)

整體運轉。”

林羽說道。他們決定在團隊任務中，設計一些出其不意的干擾行動，打亂對方的節奏，然後再尋找機會突破他們的防線。

根據這些分析，林羽和夥伴們迅速制定了新的作戰計劃。在魔法對決中，他們挑選了一批魔力控制能力較強的學生，組成了一支特殊的反擊小隊。

這些學生如同隱藏在暗處的刺客，等待著最佳的出擊時機。當對方施展元素組合魔法後出現魔力紊亂的瞬間，他們將集中火力進行攻擊。

攻擊的魔法也經過精心挑選，主要以擾亂對方魔力恢復和破壞魔法結構為目的。

有的魔法像靈動的小精靈，專門尋找對方魔力波動中的不穩定點，然後進行干擾；有的魔法則像堅韌的藤蔓，試圖纏繞住對方的魔法，使其無法正常施展。

在魔法謎題環節，林羽組織了一個專門的謎題破解小組。小組中的成員都是對魔法理論有獨特見解和廣泛涉獵的學生。

他們像是一群勇敢的探險家，深入到魔法知識的未知領域。他們重新梳理了所有可能與謎題相關的魔法理論，包括一些在學院中不常被提及的古老學說和神秘流派。

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這些理論就像散落在黑暗中的珍寶，等待著他們去挖掘和利用。他們還制定了多種解題思路，準備從不同的角度去攻擊謎題，就像用多把鑰匙去嘗試開啟一扇神秘的大門。

對於團隊任務，他們設計了一系列複雜的干擾行動。首先，安排一些擅長隱身魔法和速度魔法的學生，在對方團隊執行任務的路線上設定一些小型的魔法陷阱。

這些陷阱看似不起眼，卻能在關鍵時刻發揮巨大的作用。

有的陷阱會釋放出迷惑性的魔法煙霧，讓對方陷入短暫的混亂，分不清方向；有的陷阱則會模擬出虛假的敵人攻擊，吸引對方的注意力，打亂他們的部署。

同時，他們還準備了一支突擊小隊，由戰鬥能力強且應變能力出色的學生組成。

這支小隊將在對方因陷阱而出現混亂時，迅速發動攻擊，突破對方的防線，打亂他們的任務執行計劃。

計劃制定完成後，林羽和夥伴們迅速將其傳達給每一位學生。

他們的話語如同春風，吹散了學生們心頭的陰霾；又像戰鼓，激發了學生們的鬥志。學生們開始按照新的計劃調整自己的狀態和行動。

在魔法對決中，反擊小隊的學生們全神貫注，他們的眼神如同盯著獵物的獵豹，緊緊地鎖定著對方的一舉一動。

他們默默地調整著自己的魔力，準備在最佳時機發動攻擊。其他學生則繼續與對方周旋，儘量為反擊小隊創造條件。

他們的魔法攻擊雖然看似沒有之前那麼猛烈，但每一次攻擊都恰到好處，既能吸引對方的注意力，又不會過度消耗自身的魔力。

魔法謎題破解小組的成員們則沉浸在緊張的思考中。他們翻閱著手中的資料，那些資料如同珍貴的魔法地圖，指引著他們在謎題的迷宮中尋找出口。

他們在紙上快速地記錄著自己的思路，符文和公式密密麻麻地佈滿了紙張。

他們相互交流、討論，不同的想法在這裡碰撞、融合，如同不同顏色的火焰交織在一起，綻放出智慧的光芒。

在團隊任務中，負責設定陷阱的學生們如同靈巧的工匠，巧妙地將陷阱隱藏在環境中。

他們利用周圍的一草一木、一磚一瓦，將陷阱與環境完美地融合在一起。那些魔法陷阱就像沉睡的野獸，等待著獵物的靠近。

突擊小隊的學生們則在一旁靜靜地等待，他們的身體緊繃，如同蓄勢待發的弓箭，隨時準備衝向敵人。

隨著時間的推移，比賽愈發激烈。新的作