第5章 受挫(第1/1 頁)

吳、王二人在禁閉室焦急地等待矮個子。

下午五點整，送飯的視窗開啟了，吳x急忙拿著信走到門邊，笑嘻嘻地說：“麻煩老鄉把這信幫我發出去，有情後感。”矮個子接過信揣在褲子口袋裡，轉身離去。

吳x終於鬆了一口氣。

話說上回組織的內查外調。

由刁副指導員牽頭負責的內查，排查出吳x等四人結夥脫逃的主客觀因素。主觀原因包括新送來的學員思想教育沒有及時分析摸排、採取相關包夾措施、管教人員交接班不規範、值班人員不及時清查人數；客觀原因包括場所監管實施差、儲藏室沒有照明燈、門鎖不牢等。內查結果是相關值班人員下大組跟班勞動，有關管教人員作檢討。

由楊科長牽頭到h市組織的外調，透過走訪掌握吳x家庭環境、學校教育、社會影響等現實資料，分析其生活軌跡、叛逆心理形成，提出了以場所為主導、以家庭為紐帶、以政府為支撐的針對性的矯治措施，並已形成文字材料報總部領導。一份針對性的循診教育矯治案例正在制定中。

一天上午，褐色大鐵門吱吱呀呀地開啟，吳、王在禁閉室聽見“老子病還沒有好，就要老子出院。”

“是老四進來了，他的病好了嗎？”“昏倒了還是要禁閉。”高個子王自言自語。

“咚”吳x錘打隔牆，很快就有“咚”地回聲；“咚咚”吳又錘了兩下，對方同樣回應。“咚咚咚”吳錘了三下，對方稍遲疑，也“咚咚咚”回錘了三下，錘三下意思是“還好吧”，雙方心領神會。他們就這樣，在這寂寞憋悶的禁閉室裡依靠自己的方式進行溝通、聯絡，傳遞資訊。

有人說：環境永遠不會十全十美，消極的人受環境控制，用心的人卻控制環境。吳x就是在這種嚴格管制的環境中不甘受環境所控制，總是千方百計地企圖控制環境的人。

“開飯了。”送飯視窗開啟，一個陌生的聲音傳來。吳、王定睛一看，不是原來送飯的矮個子！他們頓時有一種不祥的預感。

“原來送飯的矮個子呢？”吳x 詢問送飯人員。

“違紀，調走了。”硬邦邦地說。

果然不出所了，十之八九與他們寫的信有關。

事後得知，矮個子接過吳x的信後，回到寢室開啟一看，是關於在寺坦衝四合院脫逃未遂被體罰的經過。他知道這種信件是嚴禁外傳的，於是在猶豫不決中存放在自己的宿舍裡。不料，正好禁閉隊組織不定期清查，把吳、王寫的告狀信給搜查出來了，矮個子不得不交代信件的來龍去脈。本來與被禁閉人員私自接觸就是違反紀律的，又幫其遞東西、帶信更是與監管紀律所不容，尤其是吳、王這種涉及監管的告狀信。結果當然受到處罰了。

吳x隱隱約約覺得對不起老鄉，同時剛剛建立的外通渠道又被堵死了，而且自己不知又要受到何種處罰。

“怎麼辦呢？”高個子有些害怕，他擔心又要遭受四合院一樣地處罰。

“是福不是禍，是霍躲不過。”吳x一副大義凜然的姿態，但內心卻忐忑不安，心有餘悸。

時刻準備到來的懲罰……