第37章 教學方法改革(第2/2 頁)
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識的減負，但更多的是對孩子們實際能力的考察。所以孩子們在放下書本之後，要趕快實踐起來，真正的把課本知識，融入到社會生活中。而不是當做文字記憶，而在現實生活中，和父母還是鬧得很僵，還是不會處理人與人之間的問題，更不要說其他的，思維能力，處事能力，解決問題的能力了。
我們這次假期的很多工，都是以實踐為主，我就看到班主任要求孩子們參加勞動，自己收拾房間之類的實踐活動。但是更多的家長還是意識不到這一點，總是要求孩子們趕緊做題做題。考試已經變了，但是家長們仍然不敢放鬆，所以我們要緊盯著教育政策，研究教育政策。跟上時代的腳步去做，以往的教學經驗，教學方法，都得有所改變，才能跟上新的時代的考試。
作為家長，我們要配合老師。老師們必定還是有領導領著往前走的。但是具體的操作方法還在於，每個老師自己的研究。所以不研究不行，考法決定你的教法。考試已經變了，我們的教法一定要改變。如何操作？我們只能緊跟時代的指揮棒，努力的落實到孩子們的身上。以前光聽老師講，孩子們做題就行的時代，已經過去了。現在是聽老師的指揮，孩子們去動手，增強孩子們的動手能力。所以慢慢來吧，一步一步操作吧。孩子的實踐能力提高了。對課本知識的理解力也就提高了。也就能把課本知識真正應用在生活中。
所以，知識來源於生活，又回到了生活，這是不是我們教育的最終目的呢？現在好多大學生，畢業以後又開始學一門技術。是不是也是一個道理？書本知識解決不了實際問題，而社會生活需要的是，有真正解決實際問題的人才。所以增強自己的動手能力，適應時代發展，這已經成為社會的必須。
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