第226節(第3/4 頁)

以扁鵲為代表的，就是醫家。他一直跟扁鵲學習的《黃帝八十一難經》，就是醫家的鉅作。

如今，《黃帝八十一難經》的內容全部學完了，虞決修從現在開始要跟著扁鵲四處行醫了。

《黃帝八十一難經》的理論知識學完了，接下來自然就是要實踐了。而實踐做好的辦法，就是四處行醫。

系統裡有很多情景模式，虞決修跟著扁鵲是隨機進入情景模式進行行醫。

他們隨機進去的情景模式是春秋戰國時期，扁鵲和虞決修變裝為普通的大夫和徒弟，進行四處行醫。

扁鵲只會跟虞決修一個情景模式，在這個情景模式裡，虞決修要是能透過扁鵲的考核，那麼接下來虞決修將會獨自一個人去其他情景模式行醫。如果虞決修在春秋戰國時期的模式裡，沒有透過扁鵲的考核，那麼他就要跟著扁鵲重新把《黃帝八十一難經》學一遍。

系統安排的情景模式，是完全百分百還原春秋戰國時期的歷史和環境。這是一個戰亂的時代，但是也是百花齊放百家爭鳴的時代，虞決修很想感受下這個時候的一切事物。

因為這是虞決修的考核，所以必須是他親自給人看病問診。扁鵲不會教他，不過他要是真的看不好，可以向扁鵲請教。

自己給人看病，這對虞決修來說是一個巨大的挑戰，不過他並不害怕擔心，相反他的心態很躍躍欲試。

扁鵲平時不止教虞決修《黃帝八十一難經》上的內容，還教過一些比較典型的病例。所以，他對虞決修這次行醫非常期待，看看虞決修能不能獨當一面。

虞決修在春秋戰國時期的情景模式裡，已經行醫三四天了，遇到的病人都是普通的病人，並沒有他沒有學過的奇奇怪怪的病，所以他能遊刃有餘地看病問診抓藥。

這三四天，扁鵲對虞決修的表現比較滿意，因為虞決修都看的對，配藥也配得對。

在春秋戰國時期的情景模式裡呆了三四天後，虞決修就先出來了，因為他還有其他課業要去學習，所以不能一直呆在情景模式裡。等到，明天的時候，他要再進入情景模式繼續四處行醫。

從情景模式裡出來後，虞決修沒有急著去吳道子那裡，而是把這三四天在情景模式裡遇到病人的病例記下來，並且把自己開的藥方也清楚地記了下來。關於記錄病例這一點，扁鵲並沒有告訴虞決修這麼做，是他自己這麼做，為的就是讓自己記得清楚。

記錄好這三四天的病例後，虞決修這才去找吳道子，繼續練習壁畫。

等畫好兩個佛像後，虞決修就去找嵇康。因為他這段時間在臨摹敦煌莫高窟的佛像壁畫，所以嵇康在教他有關佛教的曲子，還有異域的曲子。

“小魚，接下來你要考核了。”嵇康忽然說道，“考核的內容是原創。”

“先生，您是讓我自己作曲？”其實，之前虞決修有作過曲，不過很少就三四首。

“對，你跟我學習了這麼久的琴、蕭、笛，也該嘗試自己作曲。”嵇康笑著說，“你之前做的四首曲子，算是鬧著玩的，不作數。”

虞決修：“……”先生，您之前可是誇我做的曲子很不錯，怎麼現在變成鬧著玩的呢。

“這樣吧，你就出一張古風音樂專輯吧，最少十首曲子，要單獨有古琴曲、蕭曲、笛曲。”嵇康一副嚴肅的神色，“為師給你三個月的時間。如果你能順利完成這次為師交給你的任務，為師有獎勵給你。如果你三個月內沒有完成這次任務，為師自然對你有懲罰。”

虞決修一聽是嵇康本人對他的獎與罰，而不是晉江系統的，心裡不覺地有些好奇和期待。

“先生，獎勵是什麼，懲罰又是什麼？”

嵇康乜了一眼虞決修，勾起嘴角意味深長地說道：“到時候你就會知道。