第51章 瞭解課程(第3/4 頁)

孩子們一定要打好基礎。不要偏科，要查漏補缺。

一定要合理安排好自己的時間，知道自己哪科弱，弱的更要下功夫去提升，不能為了完成作業而完成作業。真正利用做作業來鞏固自己的知識，來提高自身的能力。

培養孩子主動學習的習慣對他們的成長至關重要。在跟隨老師學習一段時間後，每個人都要養成自己獨特的學習方法和習慣。適合自己的學習方法才是真正的好方法。有些人成為了主動學習者，有些人則淪為被動學習者。然而，對於學生而言，學會自主學習至關重要。

孩子是偏科，還是不喜歡學習所有學科，都是需要關注的問題。

有些科目可能無法激發孩子的學習興趣，這會導致他們缺乏學習的動力，這種情況是很正常的。

還有的孩子因為不喜歡一個老師，所以不喜歡一門課，這也是經常見到的。告訴孩子，我們為了學習知識而來，並不是為了喜歡一個老師而來。每個人都有不同的特性，每個人都有他的性格，不是人人都會被喜歡。就像孩子自己也不一定，每個老師都喜歡。

所以一定要讓孩子認識到，為了學習要努力的喜歡一個老師，雖然我們說喜歡一個老師會更好的。但也並不是每個老師都會得到孩子喜歡的，所以就是努力的接受不同風格的老師，努力的去學好這門課。

現在的教育需要注重孩子們的思維發展，對所學的知識要知根知底，要一目瞭然，要做到心中有數。學會製作思維導圖是很重要的。

一本教科書通常包含十課左右，每課節會有很多頁，有些甚至超過十幾頁。每課包含幾框，每框包含幾個小知識點。

會做思維導圖，對初一學生來說有很大的幫助。它能幫助我們很清晰地找到所有的知識點，並理清它們之間的關係。這樣的思維導圖，可以確保學生們不會在海量知識中迷失方向。

學生們一定要用錯題本。雖然有時候抄錯題，覺得是浪費時間，但是錯題就是你在現有知識中，還沒有掌握的知識，對於錯題更要心中有數。但事實上，錯題不是你不會的題，而是你以為會但做錯了的題。因為自己以為會，但做錯是混淆的概念，以後遇到類似的題目容易再次出錯，所以需要把錯題糾正鞏固。

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很多時候，我們都有習慣買一個錯題本，但是往往寫了一段時間後就放到一邊了，根本原因還是錯題寫了，但是沒有真正理解。

錯題抄了以後，過一段時間，要把錯題本拿出來，然後看上面的知識點有沒有掌握，掌握了就過去，沒有掌握再重新抄一遍。

錯題本不僅在錯題整理時很有用，也可以在複習時發揮重要作用。在複習過程中，學生可以採用以下方法：

（1）定期翻閱錯題本，重點複習自己薄弱的知識點和錯題型別。

薄弱的知識也許就沒有背過，或者是沒有理解會對於沒有背過的，要加強記憶，說明這個重點沒有記住。不會做的題型要趕緊去問老師，然後要做會。

（2）針對自己犯的錯誤，重新思考問題，加強鞏固。

對於錯了的題，要在大腦中再進行思考，在紙上反覆的做，如果做對了，說明真正掌握了，如果還是錯，說明錯誤的思維已經根深蒂固，所以更要把它解決掉。

（3）對於一些常見的錯題型別，學生可以透過分類整理的方式，加強相關知識點的掌握，提高自己的解題能力。

對於同一類的題，反覆做錯，說明這類題涉及到的知識沒有掌握，一定要在掌握了這些知識的基礎上，真正把這些題做會了，這也是舉一反三。

總之，錯題本是學生複習鞏固知識、提高學習效率的必備工具之一。正確使用錯題本可