第27章 考題(第1/2 頁)

考試已經結束了。今年是全市統考。也不知道試題真的那麼簡單了嗎？好些家長在抖音裡亮出自己孩子的成績，這種展示不亞於中高考之後的成績展示。孩子們的成績都挺高的。每門滿分100分，好多孩子都是90多分。也不知道題真的那麼簡單了嗎？我只知道我這門選擇題好像相對簡單，但也是針對自己的這一門看法。但是後面的大題，孩子們考90多分也是相對比較難的。怎麼我看到亮出來的好些90來分？我都覺得有點不可思議了。孩子們總之，還是比較高興的。也許題真的簡單了一些。我忽然想起來北京中考題，好多孩子都是接近滿分的。越是這樣，家長的負擔越重。我只知道今年的題答案，以前要求記四句的，今年兩句就可以給滿分。也許質量上要求降低了一些，但是思維能力確實大大的提高了，分析能力也大大的提高了。孩子還是要面對一些材料，所以這就是對閱讀理解也提高了。孩子們要讀文章，然後思考，然後得出自己的結論。當然，這些結論都是緊緊圍繞自己學過的知識點。所以孩子們頭腦中還是需要有知識點的，只不過對知識點的要求降低了一些，只要記住一些語言就可以了。

在老師們判卷的過程中，老師們也在討論著孩子們的答案。

如13題

（1）錯別字，如生命是不可逆的“逆”

（2）答題卡題號看錯，②和③位置寫反

（3）“捧著一顆心來不帶半根草去”不知道這句話是讚美老師的

（4）把生命是短暫的和生命是不可逆的混淆

（5）個別學生書寫較差，難以辨別

14題 總分10分，均分4.6。

第（1）問關於家庭教育的典故有寫出百里負米，黃香溫席等。但約有一半孩子寫的不是典故，有的知道孔融讓梨，但有錯別字。還有寫孔母三遷，三打白骨精的。

第（2）問：答題不能序列化，也沒有分號，看起來很亂。抄材料的學生很多，不能從多角度概括。

建議：以後教學中引導學生開闊視野，從多角度分析問題，提高分析和表達能力。努力克服錯別字。

15題，第一小題，大部分同學能背寫出四有，個別同學存在錯別字問題，還有少部分同學用自己的語言來回答這道題。基本上都能得了滿分四分。

第二小題也有少部分同學得了滿分6分，這部分同學能很好的結合材料來分析老師的作用。有部分同學只背誦課本的知識點；還有一部分同學能簡單結合材料，籠統的概述老師的做法，但是語言描述不太清楚；有部分的同學只知道抄材料。所以在以後的教學中，要加強學生的語言表述能力，能夠將材料和所學知識相結合，更好的表述自己所學到的知識。

16題

(1)本題應從認識自己，挫折，生命三方面來回答。但大多數同學只能從兩方面回答

(2)有一部分同學只能從挫折一個方面回答

(3)認識自己這方面能回答的同學不多。生命這方面能回答的同學有不少缺離內容

(4)均分不高，得分不平衡，滿分的極少

(5)整體上學生分析能力不到位，不能全面分析問題。

(6)答題不規範，需要加強解題方法指導。

17題1題基本情況

本題滿分4分，均分2.69分。總體得分情況達70%。學生的分析評價基本到位。能夠從不同的角度結合所學知識點，給情景人物言論做出合理的評價，體現了學生一定的知識應用能力。

其中的問題主要有以下幾個。

第一、分析點評不夠全面。

第二、分析點評和材料不相符合。

第三、書寫不規範，卷面不整潔。