第144章 行為塑造(第2/2 頁)
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。他讓孩子們閉上眼睛，然後輕聲提出一個問題，讓孩子們舉起手來回答。在這個安靜的氛圍中，老師仔細觀察著每一個孩子的反應。
老師注意到，班裡的智智經常毫不猶豫地舉起手來。他那小小的手在空中微微顫抖著，彷彿在訴說著內心的不安。老師的心中湧起一股心疼，她意識到智智可能是一個正遭受欺凌的孩子。她暗暗下定決心，要更深入地瞭解智智的情況，給予他更多的關愛和支援。
這個看似簡單的遊戲，宛如一把神奇的鑰匙，開啟了孩子們內心深處的真實情感之門。老師凝視著孩子們的面龐，眼中滿是慈愛與關懷，她深切地期望透過這個遊戲，能讓孩子們領悟到每個人都有自己獨特的優點和不足，而尊重和包容則是構築良好人際關係的堅實基石。
她默默地祈禱著，希望孩子們能在這個充滿溫暖的班級裡，攜手成長，彼此關愛，用真摯的友情繪製出美好的未來。在這裡，孩子們將學會理解與寬容，懂得欣賞他人的優點，同時也勇敢地面對自己的不足。他們會相互扶持，共同進步，一起度過快樂無憂的童年時光。
而她，將作為孩子們成長道路上的引路人，用耐心和愛心，守護著他們的夢想，引導他們走向光明的未來。她堅信，在這個溫暖的大家庭中，每一個孩子都將綻放出屬於自己的光芒，成為最閃耀的星星。
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