第75章 新課改下老師該怎麼做(第1/2 頁)

在全新的課堂教學模式下，教師的角色發生了巨大的轉變，不再僅僅是知識的灌輸者，而更多地成為了學生學習的引導者、組織者以及合作伙伴。學生則成為了課堂的主角，積極主動地參與到學習中來。那麼，如何才能上好一堂課呢？以下是老師們需要做好的幾件事：

要想做好教學工作，首先需要深入瞭解課程標準和新教材。課程標準就像是教學的指南針，指引著教師前行的方向。作為教師，我們必須仔細研讀課程標準，明確教學的目標、內容以及具體要求。只有這樣，我們才能準確把握教學的重點和難點，從而更好地引導學生學習。

同時，新教材往往具有一些鮮明的特點，如涵蓋新的知識內容、採用多樣化的呈現方式，並強調實際應用等。這就要求我們充分發揮主觀能動性，認真研究新教材，挖掘其中的教學資源，靈活運用到課堂教學中，以提高教學質量。

然後備課和講課都得圍繞素養來。備課的時候，要把培養學科素養放到教學目標、內容和方法的設計裡，不光教知識，還得讓學生能力和品格都變好。這就需要我們深入研究教材，找出其中與素養相關的知識點，並將其融入到教學設計中。例如，在語文教學中，可以透過閱讀經典文學作品，培養學生的審美素養；在數學教學中，可以透過解決實際問題，培養學生的邏輯思維和創新能力。

講課的時候，要巧妙引導啟發學生，讓他們學知識的同時提高素養。這就需要我們運用各種教學方法，如情境創設、小組合作學習等，激發學生的學習興趣，讓他們積極參與課堂活動。同時，還要關注每個學生的學習情況，及時給予指導和幫助，確保每個學生都能得到充分發展。此外，教師自身也要不斷提升自己的專業素養，以便更好地指導學生成長。

除了以上幾點，還需要注重培養學生的各項能力。首先，應該著重培養學生的思辨能力，鼓勵他們積極提出問題並敢於質疑權威觀點。同時，可以透過組織討論和辯論活動來鍛鍊學生的批判性思維以及邏輯推理能力。

其次，對於語言能力的培養同樣不能忽視。我們可以為學生營造一個豐富多彩的語言環境，並引導他們多讀多寫多說，從而提升其口語表達和寫作水平。

此外，合作能力也是非常關鍵的一點。教師們應當設計一些合作學習的任務，使得學生能夠在小組內學會分工協作，互相傾聽與尊重，進而培養出團隊精神。只有這樣，才能真正實現素質教育的目標。

例如語文課中的經典篇目《背影》，在備課階段，需要明確教學目標，並精心設計教學活動。首先，可以透過問題匯入引發學生對父愛的思考。然後，引導學生自主閱讀文字，分析父親買橘時的動作和語言描寫，體會其中蘊含的深厚情感。接著，組織小組討論，探討作者為何選擇“背影”作為表現主題的角度。最後，佈置作業，讓學生們結合自己的生活體驗，寫出一篇關於親情的文章。

在課堂講授環節，要注重引導學生積極參與。可以先請學生朗讀課文，再提出一些啟發性的問題，如：“文中有哪些地方令你感動？為什麼？”同時，鼓勵學生分享自己與家人之間的溫馨瞬間，進一步加深他們對親情的理解。此外，還可以邀請幾名同學上臺講述自己身邊的親情故事，增強課堂互動性。

這樣的教學設計既注重知識傳授，又關注能力培養和情感體驗，能夠幫助學生更好地理解課文，提高語文素養。

要講的課程內容是“三角形內角和”。首先我需要確定這堂課的素養目標：透過對三角形內角和定理的探索與證明，培養學生的邏輯推理能力和創新思維。然後根據素養目標選擇合適的教學方法，如啟發式教學法和實驗探究法等，並提前準備好相關的教學材料，如課件、實物模型等。

上課後，我會