第219節(第2/3 頁)

旦到了陸地，你付的價錢，不足以讓我派船員保護你的安全。”

“我明白。”

紅髮男人感謝了船長，堅持要提前下船。

船長點點頭，沒再多說。

他已經盡到了提醒的義務，這個人是生是死，就和他無關了。

鄭和的船隊沒有發現這艘商船，在開往日本的途中，又遇到了幾艘倭船，能抓就抓，抓不住就送進海里餵魚。

隨著距離日本越來越近，這支龐大船隊的訊息，終於傳到了源氏耳中。

此時，日本剛結束南北朝，實現統一不久，掌握政權的是室町幕府，統治者是足利義滿，即史書上記載的徵夷大將軍源道義。

建文年間，源道義曾下令嚴禁邊民寇掠明朝，雖說效果不大，卻得建文帝派遣使臣宣諭招撫，獲賞金印。

建文帝下臺之後，永樂帝登位，倭寇依舊屢有擾邊，且有愈演愈烈之勢。

朱棣是誰？

想要皇位直接搶，把北元打得滿大漠跑的猛人。

惹到了他，甭管是誰，都必須付出代價。

於是，鄭和和王景弘帶著威脅意味十足的詔書出發，一路殺到了日本。

源道義有些慌神，據得到的可靠情報，明朝船隊近兩百之數，有鉅艦大炮，船身之巨，彷彿山嶽，發炮之聲，似海嘯地動，威勢非尋常戰船可敵。

船上成員，多為著袢襖皮甲的軍士，動輒以“神器”揚聲海上，赫赫然，有萬軍不擋之勢。

明朝的使者，源道義見過，明朝的戰船，他也見過。

但是，那都是懷帶著“友好”的目的前來訪問。而鄭和帶領的這支船隊，無論從哪個角度看，都和友好不沾邊。

說他們是來攻打日本，發動戰爭，還更可信些。

萬分心焦也想不出辦法，源道義乾脆召集手下，共商對策。

人來了，卻各個愁眉苦臉，門一關，集體沉默。

很顯然，對於明朝船隊的來意，大家都不看好。

萬一真要打起來，該如何應對？或者說，該往哪個方向跑？

有人提出，先派使者前去試探。

立刻被反駁，試探不出，更加惹惱對方該怎麼辦？萬一被當賊寇解決掉，還能以正義的名義報仇嗎？！

雙方爭執不下，源道義頭疼，手下也是一樣。

想不出好的解決辦法，只能先派人到港口等著，萬一明朝真是派軍隊前來攻打，也好提前有個準備。

打不打得贏？

總之，先看情況再說。

日本人惶惶不能安，正為打仗和跑路做兩手準備。

鄭和的船隊已漸漸靠近下關，巨大的黑影出現在海面上，像是一頭頭巨獸，張開了大口。

這次下東洋之行，終於抵達第一站，飽受暈船折磨的鄭和同王景弘，終於能緩口氣了。

於此同時，孟清和在大寧的辦學計劃也初見成效。

大寧城西，新建的儒學正式開始授課。

兩層的建築，門前立著興寧伯親定，經天子審批的學規。

最先一條，入學的學子，不分貧富，民族，無論邊民還是歸附部族，全部一視同仁。

入學之後，統一發藍色布衫，戴四方平定巾。入冬發棉襖，棉帽。

韃靼和女真入學者，先隨訓導學習漢文，評定透過之後，再進行下一步學習。

儒學中設有武訓，有武師教授騎馬射箭。不要求人人習成文武全才，至少不能是手無縛雞之力文弱酸丁。

學中每月兩次考核，文武皆優者，獎寶鈔兩錠，單項優異者，獎寶鈔一錠。

這種考核方式，倒和了韃靼和女真學子的胃口。比之乎者也，基本都要